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病理生理学教学大纲

??一、课程基本信息

1.课程名称：病理生理学

2.课程英文名称：Pathophysiology

3.课程类型：专业基础课

4.授课对象：[专业名称]本科学生

5.学分/学时：[X]学分，[理论学时+实验学时]学时，其中理论学时[X]，实验学时[X]

6.课程目标：

使学生掌握病理生理学的基本概念、基本理论和基本病理过程，理解疾病发生、发展的一般规律和机制。

培养学生运用病理生理学知识分析和解决临床实际问题的能力，为后续专业课程的学习和临床实践奠定基础。

培养学生的科学思维能力和创新意识，激发学生对医学科学的兴趣和探索精神。

二、课程内容与学时安排

绪论（2学时）

1.教学内容：

病理生理学的任务、地位与内容

病理生理学的主要研究方法

疾病概论：疾病的概念、疾病发生发展的一般规律、基本机制

2.教学要求：

掌握病理生理学的概念、任务和主要研究方法。

熟悉疾病的概念、疾病发生发展的一般规律和基本机制。

了解病理生理学在医学教育和临床实践中的地位。

水、电解质代谢紊乱（6学时）

1.教学内容：

水、钠代谢紊乱：脱水（高渗性脱水、低渗性脱水、等渗性脱水）、水中毒、水肿

钾代谢紊乱：低钾血症、高钾血症

镁、钙代谢紊乱：低镁血症、高镁血症、低钙血症、高钙血症

2.教学要求：

掌握水、钠、钾代谢紊乱的概念、原因和机制。

熟悉水、钠、钾代谢紊乱的对机体的影响和防治原则。

了解镁、钙代谢紊乱的原因、机制和对机体的影响。

酸碱平衡紊乱（6学时）

1.教学内容：

酸碱平衡的调节

单纯性酸碱平衡紊乱：代谢性酸中毒、代谢性碱中毒、呼吸性酸中毒、呼吸性碱中毒

混合性酸碱平衡紊乱

2.教学要求：

掌握酸碱平衡的概念、调节机制和常用指标的意义。

熟悉单纯性酸碱平衡紊乱的原因、机制、机体的代偿调节和对机体的影响。

了解混合性酸碱平衡紊乱的类型、特点和判断方法。

缺氧（4学时）

1.教学内容：

缺氧的概念、类型和原因

缺氧时机体的功能和代谢变化

影响机体对缺氧耐受性的因素

2.教学要求：

掌握缺氧的概念、类型和原因。

熟悉缺氧时机体的功能和代谢变化。

了解影响机体对缺氧耐受性的因素和防治原则。

发热（4学时）

1.教学内容：

发热的概念、病因和发病机制

发热时机体的功能和代谢变化

发热的时相和热代谢特点

发热的处理原则

2.教学要求：

掌握发热的概念、病因和发病机制。

熟悉发热时机体的功能和代谢变化。

了解发热的时相和热代谢特点及处理原则。

应激（4学时）

1.教学内容：

应激的概念、病因和应激原

应激时机体的神经内分泌反应

应激时机体的细胞和分子反应

应激与疾病

2.教学要求：

掌握应激的概念、病因和应激原。

熟悉应激时机体的神经内分泌反应和细胞分子反应。

了解应激与疾病的关系及防治原则。

休克（6学时）

1.教学内容：

休克的概念、病因和分类

休克的发展过程及机制：微循环缺血期、微循环淤血期、微循环衰竭期

休克时细胞代谢障碍和器官功能障碍

休克的防治原则

2.教学要求：

掌握休克的概念、病因和分类。

熟悉休克的发展过程及机制。

了解休克时细胞代谢障碍和器官功能障碍及防治原则。

弥散性血管内凝血（DIC）（4学时）

1.教学内容：

DIC的概念、病因和发病机制

DIC的分期和分型

DIC时机体的功能代谢变化

DIC的防治原则

2.教学要求：

掌握DIC的概念、病因和发病机制。

熟悉DIC的分期和分型。

了解DIC时机体的功能代谢变化及防治原则。

缺血再灌注损伤（4学时）

1.教学内容：

缺血再灌注损伤的概念、病因和条件

缺血再灌注损伤的发生机制

缺血再灌注损伤时机体的功能和代谢变化

缺血再灌注损伤的防治原则

2.教学要求：

掌握缺血再灌注损伤的概念、病因和条件。

熟悉缺血再灌注损伤的发生机制。

了解缺血再灌注损伤时机体的功能和代谢变化及防治原则。

心功能不全（6学时）

1.教学内容：

心功能不全的概念、病因和诱因

心功能不全时心脏的代偿反应

心功能不全时机体的功能代谢变化

心力衰竭的防治原则

2.教学要求：

掌握心功能不全的概念、病因和诱因。

熟悉心功能不全时心脏的代偿反应和机体的功能代谢变化。

了解心力衰竭的防治原则。

呼吸功能不全（6学时）

1.教学内容：

呼吸功能不全的概念、病因和发病机制

呼吸衰