Unit 1 A new start Understanding ideas (5~7) 教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit1AnewstartUnderstandingideas(5~7)教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

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设计意图

本单元以“新的开始”为主题，旨在帮助学生理解并运用英语表达个人想法和观点。通过结合课本内容，引导学生进行听说读写技能的综合训练，提高学生的英语运用能力。同时，通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队协作精神和跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生能够运用英语表达个人观点，提高语言表达能力；通过了解不同文化背景下的新学期开始，增强文化意识；通过分析、讨论等活动，提升思维品质；同时，通过自主学习、合作学习等方式，提高学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握如何用英语描述新学期的开始，包括介绍自己的新目标、新计划和新期待。

-具体细节：

-引导学生使用现在时态描述新学期的计划。

-通过例句和图片展示，让学生学会使用“Iwantto...”和“Iamgoingto...”等句型。

-通过角色扮演，让学生练习如何表达自己的新目标。

2.教学难点

-难点内容：难点在于帮助学生理解并运用复合句，特别是那些包含条件、目的和结果状语从句的句子。

-具体细节：

-理解并区分“if...，Iwill...”，“because...，so...”等复合句的结构。

-通过案例分析，让学生识别和理解复合句在句子中的作用。

-通过小组讨论和写作练习，帮助学生将复合句自然地融入自己的表达中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如新学期相关的校园照片，以及视频片段，展示学生的新学期活动。

3.实验器材：无。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备黑板或白板用于展示例句和总结。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：教师用英语问候学生，并简单介绍本节课的主题“新的开始”。

2.情境创设：播放一段关于新学期的视频，引导学生思考新学期的期待和计划。

3.提出问题：教师提问学生：“Whatareyourplansforthenewsemester?Whatdoyouwanttoachieve?”（你们的新学期计划是什么？你们想要实现什么？）

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握如何用英语描述新学期的开始，包括介绍自己的新目标、新计划和新期待。

2.教学内容：

-使用现在时态描述新学期的计划。

-学习使用“Iwantto...”和“Iamgoingto...”等句型。

-了解并区分条件、目的和结果状语从句。

3.教学方法：

-教师通过例句和图片展示，引导学生学习新知识。

-通过小组讨论，让学生尝试运用新知识表达自己的观点。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习形式：学生进行角色扮演，模拟新学期的第一天。

2.练习内容：

-学生互相询问对方的新学期计划。

-学生用所学句型表达自己的新目标。

3.教学方法：

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

-学生互相评价，提高语言表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：

-学生对新学期的期待是什么？

-学生如何用英语表达自己的新目标？

2.教学方法：

-教师提问，学生回答。

-教师点评学生的回答，鼓励学生积极参与。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学内容：让学生用英语描述自己的新学期计划。

2.教学方法：

-教师提问：“Whatareyourplansforthenewsemester?”（你们的新学期计划是什么？）

-学生回答，教师点评。

-教师引导学生运用所学知识，提高语言表达能力。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学内容：培养学生的团队协作精神和跨文化交际意识。

2.教学方法：

-教师组织学生进行小组讨论，分享各自的文化背景和习俗。

-学生通过交流，了解不同文化，提高跨文化交际能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

2.作业布置：

-学生用英语写一篇关于新学期的计划。

-学生将所学知识运用到实际生活中，提高英语运用能力。

教学时间：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyNewSchool》短文：学生可以阅读一篇关于新学校、新老师的短文，了解不同文化背景下学生的新学期