Chapter 1 Choosing a pet（教学设计）-2023-2024学年新思维小学英语1B.docx

Chapter1Choosingapet（教学设计）-2023-2024学年新思维小学英语1B

授课内容

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授课时间

设计思路

本章节围绕“Choosingapet”主题展开，以新思维小学英语1B教材为基础，结合学生实际生活，设计了一系列贴近学生生活的活动。通过情景对话、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生掌握选择宠物的相关词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和实际运用能力。同时，注重培养学生的情感态度价值观，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习宠物选择的相关词汇和句型，学生能够提高英语口语交流能力，增强跨文化交际意识。同时，通过讨论和决策过程，学生能够锻炼批判性思维和解决问题的能力，培养合作学习的精神，提升自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握与选择宠物相关的核心词汇，如pet,cat,dog,fish等。

②熟练运用选择宠物的句型，如“IthinkIwanta…”、“Whataretheadvantagesanddisadvantagesof…?”等。

③能够在真实情境中运用所学知识进行简单的对话和交流。

2.教学难点，

①理解并运用比较级和最高级结构，如“more…than…”、“themost…in…”等，来表达对不同宠物的偏好。

②在角色扮演活动中，学生能够准确表达自己的观点，并尊重他人的选择。

③培养学生的批判性思维，能够从不同角度分析宠物的优缺点，并做出合理的决策。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、电子白板。

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库。

-信息化资源：宠物选择相关的图片、视频资料、英语听力材料。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏。

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示各种宠物图片，引导学生观察并讨论。

2.提出问题：“Doyouhaveapet?Whatkindofpetdoyoulike?Whydoyoulikeit?”

3.学生自由发言，分享自己的宠物经历和喜好。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师通过PPT展示宠物选择的词汇和句型，如pet,cat,dog,fish,IthinkIwanta…,Whataretheadvantagesanddisadvantagesof…?

2.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音。

3.教师结合情景，展示如何运用句型进行对话，如：

-Teacher:Doyouhaveapet?

-Student:Yes,Ihaveadog.

-Teacher:Whatkindofdogisit?

-Student:It’sagoldenretriever.

-Teacher:Whydoyoulikeit?

-Student:Becauseit’scuteandfriendly.

4.学生分组练习对话，教师巡视指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生进行角色扮演，一人扮演宠物店老板，另一人扮演顾客，选择宠物并进行交流。

2.教师播放听力材料，学生听后回答问题，如：“Whatkindofpetdoestheman/womanwant?”

3.学生小组讨论，总结宠物的优缺点，分享自己的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Ifyouhaveapet,whatkindofpetwouldyouchooseandwhy?”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyouthinkit’simportanttohaveapet?Whyorwhynot?”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生代表发言，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一组图片，包含不同种类的宠物，让学生观察并讨论它们的生存环境和习性。

2.学生分享自己对动物保护的认识，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生写一篇短文，描述自己理想的宠物和理由。

注意：在各个环节中，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的参与机会，鼓励学生积极思考、勇于表达。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-宠物养护知识