Unit 6 Disaster and Hope Developing ideas Stars after the storm 教学设计-2023-2024学年外研版高中英语（2019）必修第三册.docxVIP

Unit6DisasterandHopeDevelopingideasStarsafterthestorm教学设计-2023-2024学年外研版高中英语（2019）必修第三册

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit6DisasterandHopeDevelopingideasStarsafterthestorm教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提升学生用英语表达对灾难和希望的理解。

2.增强学生的文化意识，使学生能够理解不同文化背景下对灾难和重建的看法。

3.提高学生的思维品质，通过分析案例，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.强化学生的学习能力，引导学生通过合作学习，自主探究，提升学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握文章主旨，理解灾难与希望的主题。

-细节举例：通过阅读《Starsafterthestorm》这篇文章，学生需要能够识别并总结出文章的主要观点，包括灾难后的重建和希望的重要性。例如，学生需要能够识别出文章中提到的具体灾难事件，以及这些事件如何激发了人们的希望和重建的努力。

2.教学难点：

-难点内容：深入理解文化差异对灾难反应的影响。

-细节举例：学生可能难以理解不同文化背景下人们对灾难的不同反应和重建策略。例如，在讨论不同文化中的人们如何应对自然灾害时，学生可能难以理解为什么某些文化更加注重社区合作而另一些文化则更依赖个人努力。教师可以通过比较不同文化的故事或案例来帮助学生克服这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版高中英语必修第三册》教材，特别是包含Unit6DisasterandHopeDevelopingideasStarsafterthestorm的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如灾难现场和重建场景的图片，以及与希望相关的象征性图像，以帮助学生直观理解文章主题。

3.多媒体资源：收集与文章内容相关的视频片段，如灾后重建的新闻报道或纪录片，以增强学生的情感体验和认知理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学过程

【导入】

1.老师说：Goodmorning,class.Today,wearegoingtoexploreaveryimportanttopic,DisasterandHope.Itssomethingthataffectsallofusinonewayoranother.Doyouhaveanyexperienceswithnaturaldisastersoranystoriesaboutpeopleovercomingdifficulties?Letssharethembriefly.

【课堂活动】

1.阅读课文，初步感知

-老师说：Now,pleaseopenyourbookstopage123.Letsreadthepassagetogether.Asweread,payattentiontothemainideaofthepassageandtrytofindsomekeysentences.

-学生阅读课文，并注意找出关键句子。

2.小组讨论，深入理解

-老师说：Now,letsdiscussingroupsoffour.Iwantyoutofocusonthefollowingquestions:

a.Whatkindofdisastersarementionedinthepassage?

b.Howdopeoplereacttothesedisasters?

c.Whatroledoeshopeplayintheprocessofrebuilding?

-学生分组讨论，老师巡视指导。

3.小组汇报，分享观点

-老师说：Eachgroup,pleasereportyourfindingstotheclass.Wewilllistentoeachgroupsideasandcomments.

-学生分组汇报，老师点评并总结。

【探究课文主旨】