六年级品德与社会下册 小小少年教学实录 科教版.docx

六年级品德与社会下册小小少年教学实录科教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：六年级品德与社会下册《小小少年》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾小学六年来的学习和生活经历，激发学生对过去时光的怀念和对未来成长的期待。内容与学生在小学阶段的品德教育、生活实践和社会实践等方面紧密相关，有助于提升学生的综合素养和社会责任感。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提升学生的社会适应能力，增强学生的自我认识与自我调控能力。通过学习《小小少年》，引导学生关注个人成长历程，培养对家庭、学校和社会的感恩之情，提高学生的情感态度与价值观，促进其成为有责任感和使命感的社会公民。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：回顾个人成长历程，识别关键事件和转折点。

-通过引导学生分享自己的成长故事，让学生认识到自己在不同阶段的学习和生活变化，强调自我成长的重要性。

-重点二：分析成长过程中的积极因素和挑战，总结经验教训。

-通过小组讨论和分享，让学生分析自己在成长过程中的成功经验和面对困难时的应对策略，培养学生的自我反思能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解个人成长与社会环境的关系。

-学生可能难以将个人的成长经历与社会的变迁和发展联系起来，教师可通过实例分析，如讲述社会变革对个人成长的影响，帮助学生建立这一联系。

-难点二：培养学生的情感表达能力。

-学生可能不善于表达自己的情感和经历，教师可以通过情感体验活动，如写作、绘画等方式，引导学生表达自己的内心感受，提升情感表达能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，生动展示学生成长的关键阶段，帮助学生建立对个人成长历程的整体认识。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的成长故事，通过同伴间的交流，促进情感共鸣和经验分享。

3.引入角色扮演，让学生扮演不同年龄段的自己，体验成长过程中的心理变化，提高学生的同理心。

4.利用案例研究，分析成长过程中的典型事件，引导学生从中提炼出成长的普遍规律。

5.结合游戏环节，如“时间胶囊”活动，让学生写下对未来的期望，激发学生对未来的憧憬和规划能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于学生成长的温馨视频，激发学生情感共鸣。

2.提问：同学们，你们觉得自己在成长过程中有哪些难忘的瞬间？引导学生回忆自己的成长故事。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师引导学生回顾小学六年的学习和生活，分享自己在不同阶段的学习成果和成长经历。

2.讲解个人成长与社会环境的关系，以案例形式展示社会变革对个人成长的影响。

3.强调成长过程中的积极因素和挑战，引导学生分析自己在面对困难时的应对策略。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：每组选出一个代表，分享自己在成长过程中的一个关键事件，其他组员进行点评和总结。

2.教师点评：对每组分享的关键事件进行分析，强调积极因素和应对困难的方法。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，从刚才的讨论中，你们觉得成长过程中最重要的因素是什么？

2.学生回答后，教师进行总结，强调自我认识、自我调控能力在成长过程中的重要性。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，进行角色扮演，模拟不同年龄段的自己，体验成长过程中的心理变化。

2.学生分享自己在角色扮演过程中的感受，教师引导学生认识到成长过程中的心理变化。

（六）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调成长过程中积极因素和应对困难的方法。

2.学生分享自己在学习过程中的收获，教师针对学生的反思进行点评和指导。

教学过程用时共计45分钟。在整个教学过程中，教师应注重以下方面：

1.情师生互动：教师应积极参与学生的讨论和活动，关注学生的情感变化，及时给予鼓励和指导。

2.创新教学：采用多样化的教学方法，如角色扮演、案例分析等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实际学情：紧扣实际教学过程中的重难点，关注学生的实际需求，有的放矢地进行教学。

4.核心素养拓展：在教学过程中，注重培养学生的自我认识、自我调控能力，提高学生的社会责任感。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够回顾并描述自己在小学六年中的成长历程，识别出关键事件和转折点，对个人成长有更深刻的认识。

2.学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提升了情感表达能力，能够更好地理解和表达自己的情感和经历。

3.学生在分析成长过程中的积极因素和挑战时，学会了总结经验