Unit 5 Into the wild Developing ideas An Encounter with nature 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit5IntothewildDevelopingideasAnEncounterwithnature教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5IntothewildDevelopingideasAnEncounterwithnature教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

设计思路

本节课设计围绕外研版高中英语必修第一册Unit5Developingideas下的AnEncounterwithnature进行，以学生为中心，通过创设真实语境，引导学生通过阅读、讨论、角色扮演等活动，深入理解课文内容，提高英语阅读和表达能力。同时，注重培养学生对自然的关爱和保护意识，激发学生探索自然、热爱生活的情感。

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读理解能力，提高对自然描写和人物情感的理解。

2.增强学生的跨文化意识，学习西方对自然的尊重和保护观念。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对自然与人类关系进行深入思考。

4.提升学生的语言运用能力，通过写作和口语表达，分享对自然的感悟。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中英语的基础语法和词汇，具备了一定的阅读理解能力。他们可能对自然主题有一定的了解，能够识别和解释一些关于自然描述的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然主题通常表现出较高的兴趣，因为他们正处于探索世界、关注环境问题的年龄段。他们在英语学习上可能展现出不同的能力，有的学生擅长阅读和写作，而有的则在口语表达上更有优势。学习风格上，有的学生偏好通过阅读和写作来学习，而有的则更喜欢通过讨论和互动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读课文时，学生可能会遇到一些生僻的词汇和复杂的句子结构，这可能会影响他们的理解。此外，对于不同文化背景下的自然描写和价值观，学生可能难以完全理解或接受。在表达个人观点时，学生可能面临如何将个人情感与课文内容相结合的挑战，以及如何用恰当的英语词汇和句型来表达复杂的自然主题。

教学资源

-高中英语外研版（2019）必修第一册Unit5相关教材

-自然主题图片和视频资料

-互联网资源：在线词典、英文自然主题文章

-电子白板或投影仪

-多媒体教学软件

-学生活动手册或工作纸

-英语原声教材配套音频材料

-教学PPT或讲义

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组自然风景图片，引导学生描述图片中的自然现象，并提问学生对自然的看法和感受。

-回顾旧知：回顾之前学习过的关于自然保护的英语词汇和表达方式，如“conservation”、“ecosystem”等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《AnEncounterwithnature》的主要内容，包括作者与自然的互动经历，以及作者对自然保护的观点。

-举例说明：通过课文中的具体例子，如作者的观察、感受和思考，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：分组讨论课文中的关键段落，让学生分享自己的理解和感受，并鼓励他们提出问题。

3.课文阅读与理解（约15分钟）

-学生活动：学生独立阅读课文，完成课后练习题，如填空、选择题和简答题。

-教师指导：解答学生在阅读过程中遇到的问题，并强调课文中的重点词汇和表达。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，如作者与自然的互动、讨论自然保护等。

-教师指导：提供必要的词汇和句型支持，鼓励学生大胆表达，并给予适当评价。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：分组讨论课文中的观点，如人类与自然的关系、自然保护的重要性等。

-教师指导：引导学生从不同角度思考问题，鼓励他们提出自己的见解。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调自然保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注自然。

-学生反思：让学生分享自己的学习心得，以及他们对自然保护的看法和行动。

7.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成教材配套的练习题，包括阅读理解、完形填空和写作练习。

-教师指导：巡视课堂，解答学生的问题，并关注学生的答题情况。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调自然保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

-学生反馈：让学生分享自己在本节课中的收获，以及对自然保护的理解。

9.布置作业（约5分钟）

-教师布置：布置