17.3.1 一次函数的概念 教学设计 2023--2024学年华东师大版八年级数学下册.docxVIP

17.3.1一次函数的概念教学设计2023--2024学年华东师大版八年级数学下册

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教学内容

本节课的教学内容为2023--2024学年华东师大版八年级数学下册第17.3.1节“一次函数的概念”。主要包括一次函数的定义、性质以及图象。通过本节课的学习，学生将掌握一次函数的基本概念，理解其图象的几何意义，并能够运用一次函数解决实际问题。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过一次函数的学习，理解函数的概念，建立数学模型；提升逻辑推理能力，通过函数性质的分析，形成严密的逻辑思维；增强数学运算能力，熟练运用代数方法解决实际问题；发展应用意识，将数学知识应用于解决实际问题，提高解决生活问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解一次函数的概念，能够识别并描述一次函数的基本特征；

②掌握一次函数图象的绘制方法，包括坐标轴的选择、点的选择与连接；

③应用一次函数模型解决实际问题，包括设定自变量和因变量的关系，建立函数方程。

2.教学难点，

①深入理解一次函数图象的几何意义，包括斜率与截距在图象上的反映；

②准确判断函数图象的增减性和极值点，尤其是在处理非标准情况下的函数图象；

③在实际情境中灵活构建一次函数模型，并将其应用于解决新情境下的数学问题，特别是在数据分析和趋势预测中的应用。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例分析，帮助学生理解一次函数的基本概念和性质。

2.通过小组讨论，引导学生探索一次函数图象的绘制方法，培养合作学习能力和问题解决能力。

3.利用多媒体展示一次函数图象的变化规律，增强直观感受，提高学习兴趣。

4.设计实践操作活动，如绘制函数图象、解决实际问题等，让学生在实践中掌握知识，提升应用能力。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过展示生活中的实例，如温度变化、速度与时间的关系等，引导学生回顾线性关系，提出问题：“如何用数学语言描述这种关系？”然后，引入函数的概念，引导学生思考函数的定义和特征。用时5分钟。

2.新课讲授

①一次函数的定义

详细内容：讲解一次函数的定义，强调自变量和因变量之间的关系是线性的，即y=kx+b（k≠0）。通过实例分析，如直线y=2x+3，让学生理解斜率k和截距b的意义。用时10分钟。

②一次函数的图象

详细内容：介绍一次函数图象的绘制方法，包括确定两个点（如x=0和x=1时的y值）和连接这两个点的直线。通过多媒体展示不同斜率和截距的一次函数图象，让学生观察并总结规律。用时10分钟。

③一次函数的性质

详细内容：讲解一次函数的增减性、极值点等性质。通过实例分析，如y=3x-2，让学生理解斜率的正负对函数图象的影响，以及如何判断函数的增减性。用时10分钟。

3.实践活动

①绘制一次函数图象

详细内容：让学生根据给定的一次函数方程，如y=4x-5，在坐标纸上绘制函数图象。通过实际操作，加深对一次函数图象的理解。用时10分钟。

②解决实际问题

详细内容：提供实际情境，如计算某商品的价格与购买数量之间的关系，引导学生建立一次函数模型，并求解实际问题。用时10分钟。

③分析函数图象

详细内容：展示一组具有不同斜率和截距的一次函数图象，让学生分析并比较这些函数图象的特点，如增减性、极值点等。用时10分钟。

4.学生小组讨论

①如何判断一次函数的增减性？

举例回答：通过观察函数图象的斜率，斜率为正时函数递增，斜率为负时函数递减。

②如何绘制一次函数图象？

举例回答：首先确定两个点，然后连接这两个点，得到一次函数的图象。

③如何建立一次函数模型解决实际问题？

举例回答：首先确定自变量和因变量，然后根据实际问题建立函数方程，最后求解方程得到答案。

5.总结回顾

详细内容：回顾本节课所学的知识，包括一次函数的定义、图象和性质。强调一次函数在解决实际问题中的应用，如计算、预测等。通过提问和解答，帮助学生巩固所学知识。用时5分钟。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.一次函数的定义

-一次函数是形如y=kx+b（k≠0）的函数，其中k为斜率，b为截距。

-斜率k表示函数图象的倾斜程度，k0时函数递增，k0时函数递减。

-截距b表示函数图象与y轴的交点，即当x=0时，y的值。

2.一次函数的图象

-一次函数的图象是一条直线。

-直线的斜率k决定了直线的倾斜程度，斜率为正时直线向右上方倾斜，斜率为负时直线向右下方倾斜。

-直线的截距b决定了直线与y轴的交点位置。

3.一次函数的性质

-增减性：当k0时，函数递增；当k0时，函数递减。

-极值点：一次函数没有极值点，因为图象是一条直线。

-平行性：斜率相同的一次函数图象平行。

4.一次函数的应用

-在实际