第4课 跨学科活动：网络诗词文本分析 教学设计 湘教版七年级信息科技下册.pdf

第4课跨学科活动：网络诗词文本分析

活动概述

本次活动以“网络诗词文本分析”大赛为背景，学生将综合运用信息科技、语文

等多学科知识，完成从确定分析对象、爬取文本、数据清洗、文本分词、词频统计到

绘制词云图和撰写分析报告的全过程。通过本次活动，学生能够提升信息获取、处理

和分析能力，培养跨学科思维和团队协作精神，加深对诗词文化的理解和对信息科技

工具的运用。

教材分析

教材以举办“网络诗词文本分析”大赛为任务驱动，引导学生明确项目需求，选

择合适的工具进行网络诗词文本分析。详细介绍了从网络获取文本的方法，如使用爬

虫工具或大语言模型；数据清洗、文本分词、词频统计的操作流程；绘制词云图的方

式；以及撰写分析报告的要点。

教材内容注重实践操作和多学科融合，有助于学生在项目实践中提升综合素养。

学生能认识到信息科技在文本分析中的重要作用，理解从网络获

取和分析诗词文本的价值；

信息

能够根据项目需求筛选和运用合适的信息工具，增强对信息的敏

意识

感度和筛选能力；

关注信息的准确性和可靠性，提升对信息质量的判断能力。

在项目实施过程中，运用逻辑思维设计文本分析流程，如确定分

计算析步骤、选择工具等；

核心

思维通过解决数据清洗、词频统计等问题，培养算法设计和问题解决

素养

能力，提升计算思维，学会用计算思维处理文本数据。

目标

数字借助教材中的探索活动、拓展资料及网络资源，自主学习文本分

化学析知识和工具使用方法，掌握数字化学习的技巧；

习与在项目实践中，尝试创新分析角度和方法，培养创新思维和实践

创新能力，提升数字化学习与创新素养。

信息在团队合作中明确自身责任，积极参与讨论和任务分配；

社会尊重他人的知识产权，正确使用网络资源，增强信息社会责任感，

责任树立正确的信息价值观。

掌握网络诗词文本分析的流程和方法，包括文本获取、数据清洗、

教学

教学文本分词、词频统计、绘制词云图和撰写分析报告；

重点

重、学会运用相关工具进行文本分析。

难点教学理解文本分析过程中数据处理的原理和逻辑，如文本分词的规

难点则；

培养学生在跨学科活动中综合运用知识和技能的能力，引导学生

从分析结果中挖掘有价值的信息。

教学方法项目式学习法、小组合作法、讲授法

多媒体课件、相关文本分析工具（如EasySpider、大语言模型

教学用具工具、中文词频分析工具）的操作指南、展示优秀文本分析报告和词

云图的资料

课时安排二课时

教学过程（第一课时）

教学

教学活动二次备课

环节

师：展示一些运用网络诗词文本分析得出的有趣

展示的结论要新

结论，如某一朝代诗词中高频出现的意象、不同诗人

颖有趣，能吸引学生注

用词偏好对比等，激发学生的好奇心和参与热情。提

课程意力。提问后给学生留

问学生：“这些有趣的分析结果是怎么来的呢？如果