七年级英语下册 Module 8 Story time Unit 1 Once upon a time….第2课时教学实录（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module8StorytimeUnit1Onceuponatime….第2课时教学实录（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课时教学设计旨在通过“Onceuponatime…”这一主题，引导学生复习和巩固已学过的英语词汇和句型，同时通过故事阅读和角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知和运用能力，通过阅读和复述故事，提高学生的英语语感。

2.增强学生的跨文化意识，引导学生理解不同文化背景下的故事，提升文化理解能力。

3.培养学生的合作学习和创新思维，通过小组讨论和角色扮演，提升学生的团队协作和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“onceuponatime”（从前）、“happilyeverafter”（幸福地生活下去）等，教师需确保学生能够正确理解和运用这些词汇。

-重点句型：“Whathappenednext?”（接下来发生了什么？）和“Ithinkit’sinterestingbecause…”（我认为它很有趣，因为…），这些句型是复述故事和表达个人观点的关键。

2.教学难点

-难点词汇：一些生僻的名词或形容词，如“fairytale”（童话）、“enchanting”（迷人的），教师需通过图片、故事背景等方式帮助学生理解和记忆。

-难点句型：复合句和条件句的运用，如“IwishIcouldgothere”（我希望我能去那里）和“IfIhadamagicwand”（如果我有一根魔杖），学生需要掌握句子结构和语法规则。

-难点理解：理解故事中的隐含意义和文化背景，如故事中的道德教育或社会价值观，教师需通过讨论和提问引导学生深入思考。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍故事背景和生僻词汇，确保学生理解故事的基本框架和关键信息。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生复述故事，并分享对故事情节和人物的理解，提高语言运用能力。

3.角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，通过互动和表演加深对故事内容的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示故事插图和动画，增强视觉冲击力，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用在线学习平台或应用程序，进行词汇和句型的练习，提高学习效率和趣味性。

3.教学音频：播放故事音频，帮助学生提高听力理解能力，同时提供模仿发音的机会。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-播放一段童话故事的开头片段，激发学生对故事的兴趣。

-提问：“你们知道这是什么类型的电影或故事吗？”（童话故事）

-引导学生回忆已知的童话故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》等。

**讲授新课（15分钟）**

-展示故事《小红帽》的插图，介绍故事背景和主要角色。

-讲解重点词汇：“bigbadwolf”（大灰狼）、“happilyeverafter”（幸福地生活下去）等。

-引导学生理解故事情节，如小红帽与奶奶遇到大灰狼的情节。

-介绍故事中的句型：“Whathappenednext?”（接下来发生了什么？）和“Ithinkit’sinterestingbecause…”（我认为它很有趣，因为…）。

**巩固练习（10分钟）**

-分组活动：学生分组，每组复述《小红帽》的故事，其他组员听后提问。

-词汇练习：通过卡片游戏，让学生找出并使用故事中的关键词汇。

-句型练习：学生用“Ithinkit’sinterestingbecause…”句型表达对故事情节的看法。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“你们认为小红帽应该怎么做才能避免遇到大灰狼？”

-引导学生讨论故事中的道德教育，如信任和警惕性。

**师生互动环节（10分钟）**

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演，复述故事。

-教师巡视，给予学生反馈和指导，鼓励学生大胆表达。

-提问：“如果你们是故事中的角色，你们会怎么做？”

-学生分享自己的想法，教师点评并总结。

**拓展活动（5分钟）**

-让学生创作自己的童话故事，并分享给同学。

-引导学生思考：童话故事对现实生活有什么启示？

**总结与作业布置（5分钟）**

-总结本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业：让学生回家后用自己的话复述《小红帽》的故事，并思考故事中的道德教育。

**用时：45分钟**

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：