第1课初识图形化编程软件（教案）五年级下册信息技术云南版.docx

第1课初识图形化编程软件（教案）五年级下册信息技术云南版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第1课初识图形化编程软件

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个神奇的世界——图形化编程！在这个世界里，我们可以用颜色、形状和图标来编写程序，让电脑、手机甚至机器人听我们的指挥，完成各种有趣的任务。准备好迎接这场奇妙之旅了吗？??????让我们一起来探索图形化编程的奥秘吧！????????????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的计算思维、问题解决能力和创新意识。学生将通过图形化编程软件的学习，培养逻辑推理能力，提高对编程的兴趣，并学会用编程的方式思考和解决问题。此外，通过合作学习和项目实践，学生将增强信息技术的合作共享意识，提升自我表达和团队协作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解图形化编程的基本概念：让学生明白图形化编程是通过图形和符号来表示代码的过程，不同于传统的文本编程，它更加直观和易于入门。

-掌握图形化编程软件的基本操作：包括如何创建项目、使用各种积木块、运行和调试程序等基本步骤。

2.教学难点

-理解程序逻辑：对于五年级的学生来说，理解程序中顺序、循环、条件等逻辑结构是难点。例如，如何让学生理解“如果...那么...”的逻辑关系，并能在编程中应用。

-编程思维的培养：让学生从解决问题到转化为编程逻辑，这一过程需要大量的练习和抽象思维能力，是本节课的难点。

-解决错误和调试：当程序出现错误时，能够识别错误并尝试解决，这是培养学生问题解决能力的核心，也是学生可能遇到的难点。

-创造性应用：鼓励学生发挥创意，用图形化编程设计自己的项目，这个过程中可能会遇到很多挑战，如何引导学生在遇到困难时保持耐心和解决问题的能力，是教学中的一个难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了云南版五年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备图形化编程软件的操作指南、示例程序、相关的图片和图表，以及编程成功的视频片段，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备图形化编程软件的安装包和必要的计算机设备，确保每个小组都能进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造一个便于学生互动和动手实践的学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果我们可以用颜色和形状来指挥电脑，那会是什么样子呢？今天，我们就来探索这样一个神奇的世界——图形化编程！

-回顾旧知：记得我们之前学过什么是程序吗？是的，程序就是告诉电脑该做什么的一系列指令。那么，图形化编程又是怎么一回事呢？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我们来认识一下图形化编程软件的基本界面。这里有几个主要的区域：工作区、积木块区、代码区等等。每个区域都有它独特的功能。

-举例说明：比如，我们可以通过拖拽一个“移动”积木块来让角色在屏幕上移动，或者通过拖拽一个“等待”积木块来让程序暂停执行一段时间。

-互动探究：现在，请大家看看这个简单的例子，我们一起来分析一下这个程序是如何工作的。谁能上来分享一下你的理解？

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我们要学习如何使用循环和条件语句来编写更复杂的程序。循环可以让角色重复执行一系列动作，而条件语句则可以让角色根据不同的条件做出不同的反应。

-举例说明：比如，我们可以让角色在屏幕上跳过障碍物，或者根据玩家的选择来改变游戏情节。

-互动探究：现在，让我们来尝试自己编写一个简单的循环程序，看看大家能否让角色在屏幕上连续移动。

4.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：在图形化编程中，我们还可以使用变量来存储和修改信息。变量就像是一个容器，我们可以往里面放东西，也可以从里面取出东西。

-举例说明：比如，我们可以创建一个变量来记录玩家的得分，然后根据得分来决定游戏是否结束。

-互动探究：现在，请大家尝试使用变量来编写一个简单的游戏，比如一个猜数字游戏。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：接下来，是大家展示自己作品的时间。请大家分组，每个小组都要设计一个简单的图形化编程项目，并展示给大家看。

-教师指导：在展示过程中，我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题，并鼓励大家互相学习。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了图形化编程的基础知识，包括基本界面、程序逻辑、循环和条件语句以及变量的使用。希望大家能够通过今天的