八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise第2课时教学设计 （新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise第2课时教学设计（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

亲爱的同学们，今天咱们要一起探索“八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise”第2课时的奥秘啦！??这个单元啊，主要就是教我们如何询问和回答别人的运动习惯。????♀????♂?咱们要通过丰富多彩的活动，让大家掌握一些实用的句型和词汇，比如Howoftendoyouexercise?、Iexercisethreetimesaweek.等等。??希望通过这个课时，大家能够提高自己的英语听说能力，同时还能学到一些健康的生活方式。??加油哦，我们一起努力！??

二、核心素养目标分析

三、学情分析

进入八年级后，学生们在英语学习上已经具备了一定的基础，但个体差异明显。首先，从知识层面来看，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但部分学生在词汇量积累和语法运用上仍有待提高。对于“Unit2Howoftendoyouexercise”这一单元，学生们可能对频率副词和一般现在时态的用法有所了解，但对于如何灵活运用这些知识进行日常对话，还需进一步引导。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，能够进行基本的日常交流。然而，在写作和阅读理解上，部分学生的能力有待加强。对于本单元的“Howoften”这一提问方式，学生可能存在理解上的难点，需要教师通过具体案例和练习来强化。

就素质而言，学生们普遍具有较强的学习积极性，但对于英语学习的兴趣因人而异。一些学生可能对英语学习持有浓厚的兴趣，愿意投入更多的时间和精力；而另一些学生可能因为缺乏自信或对英语学习感到困难，表现出一定的学习惰性。

在行为习惯上，学生们在课堂上参与度较高，但个别学生在课后复习和作业完成方面存在拖延现象。这对于“Unit2”的学习影响较大，因为需要学生通过不断的练习来巩固所学知识。

总体来说，针对“Unit2Howoftendoyouexercise”这一单元的教学，需要教师根据学生的不同层次和特点，设计多样化的教学活动，以提高学生的学习兴趣和英语综合运用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、白板、英语教材（人教新目标版八年级上册）、学生练习册。

-课程平台：学校英语学习平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：英语听力材料、在线词典、相关英语学习APP。

-教学手段：PPT课件、图片、视频、歌曲、角色扮演、小组讨论。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对锻炼频率的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们平时都多久锻炼一次？有没有觉得锻炼对健康很重要？”

2.展示一些关于锻炼的图片或视频片段，让学生初步感受锻炼的魅力或特点。

3.简短介绍锻炼频率的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、锻炼频率基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解锻炼频率的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解锻炼频率的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍锻炼频率的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解锻炼频率的实际应用或作用。

三、锻炼频率案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解锻炼频率的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的锻炼频率案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解锻炼频率的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用锻炼频率解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何根据自己的情况制定合理的锻炼频率，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与锻炼频率相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对锻炼频率的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调锻炼频率的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括锻炼频率的基本概念、组成部分、案例