《倒数的认识》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx

《倒数的认识》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《倒数的认识》为主题，旨在帮助学生理解倒数概念，掌握求倒数的方法，并能熟练运用倒数解决实际问题。通过创设情境，激发学生学习兴趣，培养学生逻辑思维能力和数学应用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，理解倒数概念，建立数与数之间的关系。

2.培养逻辑推理能力，通过探究活动，发现求倒数的方法。

3.提升数学建模能力，将倒数应用于解决实际问题，增强数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确理解倒数概念，区分倒数与分数的关系。

②掌握求倒数的方法，包括整数和分数的倒数计算。

2.教学难点

①理解倒数在数轴上的位置关系，建立直观形象的认识。

②将倒数应用于解决实际问题，如分数除法中倒数的运用，需要学生具备一定的迁移能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教学软件：多媒体教学平台

-教学硬件：电脑、投影仪、白板

-课程平台：班级学习管理系统

-信息化资源：数学教学课件、在线数学题库

-教学手段：实物教具（如计数器、分数卡片）、多媒体动画演示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的分数和倒数实例，如钟表时间、购物找零等，引导学生思考这些实例中的倒数概念。

-回顾旧知：提问学生关于分数的基本概念，如分子、分母、真分数、假分数等，帮助学生回顾相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍倒数的定义，即两个数的乘积为1时，这两个数互为倒数。通过图示和文字结合的方式，详细讲解倒数的概念。

-举例说明：以整数和分数为例，展示如何求倒数，并强调倒数在数轴上的位置关系。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试找出给定数的倒数，并解释其求解过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置练习题，让学生独立完成，包括求倒数、判断倒数关系、解决实际问题等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考倒数在实际生活中的应用，如如何利用倒数解决分数除法问题。

-学生展示：邀请学生分享自己的解题思路和方法，鼓励学生积极参与课堂互动。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结倒数的概念和求法。

-教师总结：强调倒数在数学中的重要性，以及对后续学习的影响。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：布置相关练习题，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。

-作业反馈：在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，对作业中存在的问题进行讲解和指导。

教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。同时，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解倒数概念：学生能够准确理解倒数的基本概念，知道倒数是两个数乘积为1的关系，并能区分倒数与分数的关系。

2.掌握求倒数的方法：学生能够熟练地求出整数和分数的倒数，包括分数的倒数可以通过交换分子和分母来得到。

3.应用倒数解决实际问题：学生能够将倒数应用于解决实际问题，如计算分数除法时，能够利用倒数简化计算过程。

4.增强逻辑推理能力：通过本节课的学习，学生在寻找倒数、判断倒数关系的过程中，逻辑推理能力得到锻炼和提高。

5.提高数学建模能力：学生能够将倒数应用于生活情境中，如计算购物找零、解决钟表时间问题等，提高数学建模能力。

6.培养合作学习能力：在小组讨论和互动探究环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，培养了合作学习能力。

7.提升自主学习能力：通过课后作业的完成，学生能够自主复习和巩固所学知识，提高自主学习能力。

8.增强数学应用意识：学生在学习过程中，逐渐认识到数学在生活中的广泛应用，增强了数学应用意识。

9.培养良好的学习习惯：学生在课堂上认真听讲、积极参与讨论，课后认真完成作业，培养了良好的学习习惯。

10.提高数学成绩：通过本节课的学习，学生的数学成绩有望得到提高，尤其是在分数除法、分数运算等方面。

重点题型整理

1.求整数的倒数

-题型：给出一个整数，求其倒数。

-例题：求整数5的倒数。

-答案：5的倒数是1/5。

2.求分数的倒数

-题型：给出一个分数，求其倒数。

-例题：求分数3/4的倒数。

-答案：3/4的倒数是4/3。

3.判断倒数关系