Unit 5 There is a big bed 单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit5Thereisabigbed单元整体（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit5Thereisabigbed为主题，主要内容包括：学习描述房间物品的英语单词和短语，如bed,desk,chair,book,window等；掌握一般疑问句的构成和使用方法；通过阅读课文，了解故事内容，提高学生的阅读理解能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几节课所学的英语单词和短语有关，如bed,desk,chair等。同时，通过学习一般疑问句的构成和使用方法，可以巩固学生已学的语法知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

2.提升学生的文化意识，通过故事学习了解不同文化背景下的生活习惯。

3.增强学生的思维品质，通过分析故事情节，提高逻辑推理和批判性思维能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习策略，提高获取和处理信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握一般疑问句的结构和用法，能够正确提问和回答关于物品位置和数量的问题。

②正确发音和使用描述物品的英语词汇，如bed,desk,chair,book,window等，以及相关的量词和介词。

③通过阅读课文，理解故事情节，能够用英语复述故事的主要内容。

2.教学难点，

①理解并运用一般疑问句的否定形式，以及如何根据上下文选择合适的回答。

②在真实语境中灵活运用所学词汇和句型，进行简单的对话交流。

③通过对比分析，区分一般疑问句和陈述句的结构差异，提高语法意识。

④在阅读理解中，识别并理解故事中的隐含信息和情感态度，提升阅读深度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教PEP版英语五年级上册的教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同房间的图片，以及相关物品的图片，用于教学词汇和句型的实际应用。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于书写和展示关键信息。

4.多媒体资源：搜集与故事内容相关的视频片段，用于激发学生学习兴趣和辅助理解故事情节。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问学生自己房间的物品，引发学生对描述物品的英语表达的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的英语物品词汇，如book,pen,pencil等，以及简单的提问和回答。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用英语介绍本节课将要学习的物品词汇，如bed,desk,chair,book,window等，并解释它们的用法。

-举例说明：通过展示实物或图片，教师用英语描述每个物品的位置和数量，如Thereisabigbedintheroom.。

-互动探究：教师提问学生关于房间物品的问题，如Whatisthereintheroom?，让学生用所学词汇回答。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-引导学生学习一般疑问句的结构，如Isthere...?，并通过示范和练习，让学生掌握如何提问。

-学生通过小组活动，相互提问并回答，练习使用一般疑问句。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个房间，用英语描述房间里的物品和它们的位置。

-教师指导：教师巡视各组，给予必要的指导和纠正。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-学生通过角色扮演，模拟在房间里寻找物品的情景，练习使用一般疑问句进行交流。

-教师展示一段简短的故事视频，学生观看后回答问题，加深对故事内容的理解。

6.巩固练习（续）（约15分钟）

-学生完成课后练习题，如填空、匹配等，巩固本节课学习的词汇和句型。

-教师讲解练习题中的难点，并纠正学生的错误。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结和评价。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生用英语描述自己的房间，并使用本节课学到的疑问句进行提问。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学活动，如小组讨论、角色扮演、练习等，帮助学生更好地掌握英语知识和技能。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课所学的英语词汇，如bed,desk,chair,book,window等，并能够在实际语境中正确使用这些词汇。

2.句型运用：学生能够理解并运用一般疑问句的结构，如Ist