2024_2025学年新教材高中化学第四章物质结构元素周期律实验活动3同周期同主族元素性质的递变习题含解析新人教版必修1.docxVIP

PAGE

3-

试验活动3同周期、同主族元素性质的递变

课后训练巩固提升

1.为探究Na、Mg、Al的金属活动性依次,某课外小组同学进行了如下试验:

1.将一小块金属钠放入滴有酚酞溶液的冷水中

2.将一小段用砂纸打磨后的镁带放入试管中,加入少量水,加热至水沸腾,冷却后,向试管中滴加酚酞溶液

3.将一小段镁带投入稀盐酸中

4.将一小片铝投入稀盐酸中

①猛烈反应,快速生成大量的气体

②浮在水面上,熔成小球,不断游动,小球渐小最终消逝,溶液变成红色

③反应不猛烈,产生无色气体

④有气体产生,溶液变成红色

(1)请在下表中填写与试验步骤对应的试验现象序号:

试验步骤

1

2

3

4

试验现象

(2)请写出镁与水反应的化学方程式:?。?

(3)试验结论是:。?

(4)请你补充该小组同学用原子结构理论对上述试验结论的说明:

同周期元素从左到右核电荷数慢慢增多,原子半径慢慢,原子核对电子的引力慢慢,失电子实力慢慢,因此慢慢减弱。?

答案:(1)②④①③

(2)Mg+2H2OMg(OH)2+H2↑

(3)Na、Mg、Al的金属活动性依次由强到弱

(4)减小增加减弱金属活动性

2.为了比较卤素单质的氧化性强弱,可在试验室先制取Cl2,并将Cl2依次通入NaBr溶液和淀粉KI溶液中,有如图所示的仪器(橡胶塞均为双孔)及药品,试回答下列问题:

(1)若所制气体从左向右流向时,上述仪器接口的连接依次为H接、接、接。?

(2)装置3的作用是,反应的离子方程式为。?

(3)装置1中产生的现象是,反应的化学方程式为。?

(4)通过本试验可得到的结论是?。?

答案:(1)DCBAF

(2)吸取未反应完的Cl2,防止污染空气

Cl2+2OH-Cl-+ClO-+H2O

(3)溶液变蓝Cl2+2KII2+2KCl

(4)同主族元素随着原子序数递增,元素非金属性慢慢减弱,单质氧化性慢慢减弱

解析:(1)依据试验目的知,先制取氯气,然后将氯气通入NaBr溶液,再通入KI溶液检验氯气的强氧化性,氯气有毒不能干脆排入空气,否则会污染空气,所以最终连接尾气处理装置,检验装置中导气管遵循“进步短出”原则,所以连接依次是H→D→C→B→A→F。

(2)装置3的作用是吸取未反应完的Cl2,防止污染空气,离子方程式为Cl2+2OH-Cl-+ClO-+H2O。

(3)氯气能氧化碘离子生成碘单质,淀粉遇碘变蓝色,看到的现象是溶液变蓝色,化学方程式为Cl2+2KII2+2KCl。

(4)氯气与NaBr、KI的反应中,Cl元素化合价由0价降低为-1价、Br或I元素化合价由-1价上升为0价,所以氯气是氧化剂、溴或碘是氧化产物,氧化剂的氧化性强于氧化产物的氧化性,由此得出同主族元素随着原子序数的递增,元素非金属性慢慢减弱,单质氧化性慢慢减弱。

3.某探讨性学习小组依据下列仪器和药品设计试验探究钠、钾、锂、镁、铝的活动性。

仪器

试管、烧杯、滴管、玻璃片、滤纸、小刀、砂纸

药品

水、酚酞溶液、0.1mol·L-1盐酸、0.1mol·L-1氢氧化钠溶液、钠、锂、镁条、铝片、钾、0.1mol·L-1氯化铝溶液、0.1mol·L-1氯化镁溶液、0.1mol·L-1硫酸

试验Ⅰ探究锂、钠、钾活动性

试验步骤:①分别取三粒绿豆大的锂、钠、钾,放入三个盛水的烧杯里;②视察现象;③分别向烧杯里滴几滴酚酞溶液。

在放钾的烧杯口盖一块玻璃片,另两个烧杯口不盖玻璃片,这是因为,视察到的现象有??;?

试验结论是。写出碱金属单质(M)与水反应的通式:。?

试验Ⅱ探究镁、铝活动性

(1)分别取镁条、铝片用砂纸除去表面氧化膜,将形态相近、质量相等的镁条和铝片分别装入两支试管甲、乙中,分别加入100mL0.1mol·L-1盐酸(过量),视察到试管产生气泡较快,若收集气体,试管产生气体在相同条件下体积较大。由此得出结论:?

①,?

②。?

(2)在丙、丁两支试管里装下列试剂,分别滴入0.1mol·L-1氢氧化钠溶液至过量,将视察到的现象填入下表:

试管

编号

试剂

试验现象

离子方程式

丙

10mL0.1mol·L-1MgCl2溶液

丁

0.1mol·L-1AlCl3溶液

由此得出结论为碱性:;金属活动性:。(填化学式)?

答案:试验Ⅰ钾比钠活泼,防止碱液外溅发生紧急钾在水面上猛烈反应,发出红紫色光,并有小火球在水面游动,烧杯口产生白雾,溶液变红色钾比钠活动性强2M+2H2O2M