《护理礼仪》教案 第2课 护士仪容礼仪.pdf

课题护士仪容礼仪

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解仪容礼仪的概念

（2）掌握发型、面部及人体其他部位的修饰技巧

教学目标（3）熟悉化妆的原则及禁忌

素质目标：

具有良好的审美意识及自我形象，以优雅的姿态和良好的职业风貌充分展示新时代白衣天使的风采，为患

者提供更有温度的护理服务

教学重点：仪容礼仪的基本原则

教学重难点

教学难点：护士头发、面部及人体其他部位的修饰技巧

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】随机邀请学生回答以下问题

你认为仪容仪表是否会对工作产生影响？

问题导入

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：护士仪容礼仪

【教师】讲解仪容的含义与原则、护士头发修饰、护士面部修饰和护士其他部位修饰

一、仪容的含义与原则

（一）仪容的含义

【教师】组织学生扫码观看“护士仪容礼仪”视频（详见教材），帮助学生了解仪容的含义

仪容是指人的容貌，它是一个人内在修养的外在体现。在人际交往中，自然健康、整洁端庄的容貌能给交

际对象留下美好的第一印象，从而为双方进一步交谈创造良好的开端。护理人员良好的仪容是对其职业形象的

外部要求，也是使患者保持最佳的身心状态所必不可少的。

传授新知（二）仪容礼仪的基本原则

1．适度性原则

1）恰当地进行修饰

恰当的修饰是指以自然为前提，对仪容施行必要的修饰，扬长避短，设计、塑造出美好的个人形象。修饰

要繁简适当，避免过分修饰，以免给人以庸俗、虚假之感。

2）合理地选择饰品

仪容的修饰需要选用各种化妆品、饰品等。在进行选择时，要注意化妆品的品质和特点，饰品的形貌和材

质，恰如其分地选择使用。

2．整体性原则

1

整体性原则要求仪表修饰先着眼于人的整体，再考虑各个局部的修饰，促使修饰与人自身的诸多因素之间

协调一致，使之浑然一体，营造出整体风采。即仪容的修饰要与服饰、年龄、职业、季节、时间、场合及环境

相协调。

3．个性化原则

仪容修饰的精髓是通过修饰，对自我形象进行重新塑造，扬长避短，从外部形式上能够充分体现内在气质

和性格，也能够完全表现个性的魅力，这样才是修饰的最高境界。

二、护士头发修饰

（一）头发的护养

1．头发的清洗

保持头发卫生、健康最主要的方法就是清洗头发。通常，每二三天就应当清洗一次。清洗头发时，应注意

以下事项：

（1）水温：宜选用40℃左右的温水，切勿用过冷或过热的水冲洗头发，否则会洗不净油脂或损害发丝。

（2）洗发剂：宜选用适合自己发质的洗发剂。人的发质大致可分为中性、干性和油性三种。一般情况下，

应按照洗发水外包装上的说明选择与自己发质相符的产品。洗发时，应尽量缩短洗发剂在头发上的停留时间，

以免损伤头发。

（3）清洗手法：应用双手的指腹打圈按摩头皮，而不要用指甲抓挠头皮。