6.4探究性学习：多边形的内角和 教学设计 2024-2025学年北师大版数学八年级下册.docxVIP

6.4探究性学习：多边形的内角和教学设计2024-2025学年北师大版数学八年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“探究性学习：多边形的内角和”为主题，结合北师大版数学八年级下册教材，通过引导学生自主探究、合作交流，培养他们的逻辑思维能力和创新能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过实例分析和实际问题解决，使学生深刻理解多边形内角和的规律，提高他们的数学应用能力。

核心素养目标

1.培养学生运用观察、猜想、推理等数学思维方法探究数学问题的能力。

2.培养学生从多角度分析问题，提出合理猜想，并通过实验验证猜想的能力。

3.培养学生合作交流，共同解决问题的团队协作能力。

4.培养学生对数学学科的兴趣和热爱，树立数学学习的自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课前，已经学习了三角形、四边形的基本性质，对多边形的定义和分类有一定的了解。此外，他们具备初步的几何作图能力和基本的几何推理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对几何图形有较高的兴趣，喜欢通过动手操作和观察来理解数学概念。他们的学习能力逐渐增强，能够接受较为抽象的数学知识。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉学习，而另一些学生则更偏向于动手实践和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在探究多边形内角和的过程中，学生可能会遇到以下困难：理解多边形内角和的计算公式背后的逻辑；在证明过程中，如何合理运用几何定理和性质；如何从多个角度分析问题，提出合理的猜想。此外，对于一些逻辑思维能力较弱的学生，证明过程可能会显得复杂和难以理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解多边形内角和的定义、性质和计算方法，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养合作学习和批判性思维能力。

3.实验法：引导学生通过实际操作，如折叠纸片、使用几何软件等，直观感受多边形内角和的计算过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示多边形内角和的实例，增强视觉效果，提高学生的兴趣。

2.教学软件辅助：运用几何绘图软件，让学生直观地观察和操作多边形，加深对内角和概念的理解。

3.互动平台：利用在线教学平台，进行实时互动，及时解答学生的疑问，促进课堂交流。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多边形内角和的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道多边形内角和是什么吗？你们能猜猜它和我们的生活有什么关系？”

展示一些关于多边形（如三角形、四边形等）的图片或视频片段，让学生初步感受多边形的魅力或特点。

简短介绍多边形内角和的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、多边形内角和基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多边形内角和的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解多边形内角和的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍多边形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、多边形内角和案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多边形内角和的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多边形案例进行分析，如等边三角形、等腰三角形和任意四边形。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多边形内角和的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际设计（如建筑、家具设计等）的影响，以及如何应用多边形内角和的概念。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多边形内角和相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个内角和固定的多边形”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多边形内角和的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多边形内角和的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多边形内角和的定义、计算方法、案例分析等。

强调多边形内角和在实际应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一概念。

布置课后作业：让学生回家后尝试计算不同类型多边形的内角和，并尝试解决一些简单的问题，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-多边形内角和的历史背景：介绍多边