3《我很诚实》（第 1课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

3《我很诚实》（第1课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《我很诚实》（第1课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版，本节课主要围绕诚信这一主题，引导学生认识到诚实的重要性，培养诚实守信的良好品质。通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，学习诚信的内涵，树立正确的价值观。

核心素养目标

培养学生诚实守信的道德品质，增强法治意识，提高道德判断和情感态度价值观。通过学习，学生能够认识到诚实的重要性，学会在日常生活中践行诚信，树立正确的道德观念，为形成良好的社会交往能力打下基础。

重点难点及解决办法

重点：诚信品质的培养和道德观念的树立。

难点：将诚信理念内化为学生的日常行为。

解决办法：

1.结合生活实例，通过故事、案例等形式，让学生感受诚信的重要性，强化重点。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验诚信行为，突破难点。

3.引导学生反思自身行为，鼓励他们提出改进措施，培养诚信习惯。

4.结合法律法规，让学生了解诚信的边界，提高法治意识，深化对诚信的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有道德与法治三年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与诚信相关的图片、图表、视频等多媒体教学资源，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备卡片、笔等，用于角色扮演和小组讨论活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是诚信？你们在生活中遇到过诚信的事情吗？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，如诚实守信的人物故事，让学生初步感受诚信的魅力或特点。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诚信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析，如商界诚信案例、个人诚信故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论，如“如何在考试中保持诚信”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的小文章，描述一次他们遇到或见证的诚信事件，并分享自己的感受和思考。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《诚信的力量》：介绍诚信在个人成长、事业发展和社会交往中的重要性。

-《诚信故事集》：收集古今中外的诚信故事，让学生通过阅读了解诚信的多样性和深远影响。

-《诚信与法律》：探讨诚信与法律法规的关系，让学生认识到诚信不仅是道德要求，也是法律义务。

-《诚信在生活中的应用》：提供日常生活中的诚信实践案例，如购物、考试、工作等场景中的诚信行为。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料中的一本或多本，深入了解诚信的内涵。

-学生可以尝试收集身边的诚信故事，通过写作、绘画或演讲等形式进行分享。

-学生可以参与社区服务活动，如志愿者服务、环保行动等，将诚信理念付诸实践。

-学生可以组织小组讨论，探讨诚信在特定社会问题中的应用，如网络诚信、商业诚信等。

-学生可以设计一个诚信宣传海报或视频，向他人传达诚信的重要性。

3.设计实践活动：

-组织学生进行诚信调查问卷，了解周围人群对