《笔算三位数加三位数（不进位、一次进位）》教学设计.docVIP

《笔算三位数加三位数（不进位、一次进位）》教学设计

教学内容：

人教版三年级数学上册第4单元第36、37页例1、例2三位数加三位数（不进位、一次进位）。

教学目标：

1.结合实例，掌握笔算三位数加三位数（不进位和一次进位）的计算方法，能正确并熟练计算，会解决一些简单的实际问题。

2.通过自主探究、类比迁移等方式，经历计算方法的形成过程，理解算理，逐步抽象概括出笔算加法计算法则，培养归纳总结能力。

3.培养自主探究能力和运算能力。

教学重难点：

重点：掌握笔算三位数加三位数（不进位和一次进位）的计算方法。

难点：理解算理，抽象概括出笔算加法计算法则。

教学过程：

一、复习导入

师：同学们，我们已经学习了笔算两位数加两位数，下面老师来考考大家。课件出示，请在草稿本上完成。（时间2分钟）

列竖式计算。

37+42=56+28=

师：跟电脑老师算得一样的请举手。

师：在笔算加法时要注意什么？

师：同学们对学过的知识掌握得真牢固。这节课我们继续来学习笔算加法（齐读课题）。

二、探究新知

（一）创设情境

师：湿地孕育了丰富多样的野生动物，我们走进湿地公园看看有哪些动物。（播放小视频）动物是人类的好朋友，我们要保护动物，保护环境，保护我们共同的家园。

师：老师把这么多种类的动物整理成下面的表格。（出示统计表）

师：你从统计表中知道哪些数学信息？

师：你能提出数学问题吗？同学们提出了很多数学问题。（课件出示问题）

（二）探究笔算三位数加三位数（不进位）

师：我们先来解决第一个问题,全班把问题读一遍。（我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种？）

师：列式为（271+122=）

师：你会计算吗？请在学习卡上快速算一算。

拍照投屏，和这位同学一样的请举手。

师：271+122是怎么计算的呢？全班一起说计算过程。

（三）探究笔算三位数加三位数（一次进位）

师：同学们快速地解决了第一个问题，那第二、第三个问题你会解决吗？

出示问题：2.我国湿地有鸟类和哺乳类动物共多少种？3.我国湿地有鸟类和鱼类动物共多少种？（齐读问题）

师：这两个问题怎样列式计算呢？

出示学习要求：

1.独立思考，完成学习卡。

2.把你的计算过程和同桌说一说。

3.时间3分钟。

拍照投屏学生练习卡（上台汇报）。

全班说师板书笔算271+31过程。

师：这道题是哪一位相加满10？请思考十位上3+7=10，应该怎么样写？（课件演示）

全班说师板书笔算271+903过程。

师：百位相加满10，怎么办？

师：我们再来回顾一下271+903是怎样计算的。请看（播放微视频）

（四）归纳总结

师：我们学习了笔算三位数加三位数，那笔算时要注意什么呢？请四人小组讨论。

三、练习巩固

智慧大闯关

第一关：计算小能手

列竖式计算

382+126=382+714=

第二关：判断对错

课堂活动

第三关：明辨是非

第四关：解决问题

公园里有883棵松树，柳树比松树多306棵。柳树有多少棵？

第五关：我会算

尝试列竖式计算：589+254=

四、课堂总结

通过这节课的学习你有什么收获？

五、板书设计

笔算三位数加三位数

56+28=84

相同数位要对齐从个位加起个位相加满10，向十位进1。

相同数位要对齐

从个位加起

个位相加满10，向十位进1。

十位相加满10，向百位进1。

百位相加满10，向千位进1。

哪一位上的数相加满10，就要向前一位进1。

哪一位上的数相加满10，就要向前一位进1。

271+903=1174（种）