第三单元开启寻根之旅，争当传统文化宣传大使 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

第三单元开启寻根之旅，争当传统文化宣传大使教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们！今天咱们要开启一段寻根之旅，争当传统文化宣传大使！这节课，我们要学习的课文是《传统节日》，这是第三单元的内容哦。咱们要一起了解春节、元宵节、端午节、中秋节这些传统节日的习俗和来历，感受中华文化的博大精深。这些内容与我们已有的知识紧密相连，因为它们都是我们生活中的点点滴滴。让我们一起走进课文，感受传统文化的魅力吧！????

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的文化自信和语言运用能力。通过学习《传统节日》一文，学生们将增强对中华传统文化的认识，提升对民族节日的热爱，从而增强文化自信。同时，通过阅读、讨论和表达，学生们的语言表达能力和文学鉴赏能力也将得到有效提升。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握春节、元宵节、端午节、中秋节等传统节日的习俗和来历，能够用简洁明了的语言描述。

②通过对课文内容的分析，引导学生体会传统文化的魅力，激发学生对民族节日的兴趣和热爱。

2.教学难点，

①深入理解课文中的文化内涵，如节日背后的历史故事和民间传说，帮助学生建立文化认知。

②培养学生的文学鉴赏能力，引导他们从语言、结构、情感等方面分析课文，提升审美水平。

③鼓励学生在课堂上积极参与讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神，尤其是在分享自己对节日习俗的理解和感受时。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如剪纸、灯笼、粽子等传统节日物品）

-课程平台：统编版语文教材电子资源库

-信息化资源：网络图片、视频资料（如春节习俗的纪录片片段）

-教学手段：板书、PPT展示、小组讨论、角色扮演、传统节日手抄报制作

教学过程

【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满欢乐和传统的世界，那就是我国的传统节日。你们知道吗？每一个节日都有它独特的故事和习俗。今天，我们就来学习一篇关于传统节日的课文——《传统节日》。准备好了吗？让我们一起开启这场寻根之旅吧！

【环节一：整体感知，导入新课】

1.老师展示课文标题《传统节日》，引导学生朗读，感受标题的韵味。

2.提问：同学们，你们知道哪些传统节日？它们有什么特别之处？

3.学生自由发言，老师总结并引出课题。

【环节二：课文朗读，初识节日】

1.老师范读课文，学生跟读，注意节奏和停顿。

2.学生分小组朗读课文，互相纠正发音和节奏。

3.小组代表展示朗读成果，老师点评。

【环节三：课文分析，探究主旨】

1.老师提问：课文主要介绍了哪些传统节日？它们分别有什么特点？

2.学生结合课文内容，列举节日和特点，如春节的团圆、端午节的龙舟赛等。

3.老师引导学生分析课文结构，明确文章层次。

4.学生分组讨论，探究课文主旨。

【环节四：重点讲解，深入理解】

1.老师讲解课文中的重点句子，如“家家户户都贴上了对联，欢声笑语，热闹非凡”。

2.学生跟读重点句子，体会句子的意境和情感。

3.老师引导学生分析句子中的修辞手法，如比喻、拟人等。

4.学生尝试运用所学修辞手法，仿写句子。

【环节五：互动讨论，拓展延伸】

1.老师提问：同学们，你们对哪个节日最感兴趣？为什么？

2.学生自由发言，分享自己对节日的理解和感受。

3.老师引导学生讨论节日的文化内涵，如春节的团圆、端午节的爱国等。

4.学生分组讨论，探讨如何传承和弘扬传统文化。

【环节六：总结全文，巩固知识】

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾课文，梳理知识结构。

3.老师布置课后作业，巩固所学知识。

【环节七：课堂小结，情感升华】

1.老师引导学生回顾本节课所学，谈谈自己的收获。

2.学生分享学习心得，表达对传统文化的热爱。

3.老师总结：同学们，传统节日是中华民族的瑰宝，我们要珍惜并传承这些美好的习俗。希望大家在今后的生活中，继续关注和弘扬传统文化，成为传统文化的传承者。

【教学反思】

本节课通过阅读、讨论、分享等多种形式，让学生了解和感受我国传统节日的魅力。在教学过程中，我注重引导学生主动探究，培养学生的文化自信和语言运用能力。同时，通过小组讨论和拓展延伸，激发学生对传统文化的兴趣，提高他们的审美水平。在今后的教学中，我将继续努力，为学生们提供更多有趣、实用的教学内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国节日的传说》：介绍不同节日的起源、习俗和背后的民间故事，如春节的年兽传说、端午节的屈原故事等。

-《传统节日习俗图鉴》：展示各传统节日的特色习俗，如元宵节的灯谜、中秋节的赏月等。

-《传统节日饮食文化》：介绍各节日特有的传统美食，如