七年级心理健康教学设计——我有我气质.docx

七年级心理健康教学设计——我有我气质

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设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要聊一聊“我有我气质”这个话题。气质，这个词听起来是不是有点高大上？其实啊，每个人都有自己独特的气质，就像每个人都有自己独特的故事一样。我们今天要做的，就是一起探索如何发现、展现我们自己的气质。通过这节课，希望你们能认识到自己的独特之处，更加自信、更加积极地面对生活和学习。??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的自我认知能力、情绪管理能力和人际交往能力。通过探讨气质的概念和特点，学生将学会认识自己的气质类型，提升自我认同感；通过了解气质与情绪的关系，学生将学会调整情绪，保持积极心态；通过小组讨论和互动，学生将提高人际沟通技巧，增强团队合作精神。这些核心素养的培育，有助于学生形成健康的心理素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学情分析

在七年级这个阶段，同学们正处于青春期，身心发展迅速，个性特征开始显现。从知识层面来看，他们对心理学的基本概念有一定了解，但对于“气质”这一概念的理解可能还比较模糊。在能力方面，学生们具备一定的观察和思考能力，但分析问题、表达自己观点的能力还有待提高。素质方面，部分学生可能因为缺乏自信而对自己的气质认识不足，影响其人际交往和自我发展。

在行为习惯上，学生们通常表现出较强的求知欲和好奇心，但也存在一些问题，如课堂参与度不高、缺乏主动提问的意识等。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响，使得部分学生在课堂上难以融入讨论，影响了整体教学效果。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和小组讨论，引导学生主动参与课堂，提高他们的观察、分析和表达能力。同时，通过案例分析和角色扮演，帮助学生更好地理解气质的概念，提升自我认知和情绪管理能力，为他们的健康成长奠定基础。

教学方法与手段

1.讲授法：通过生动有趣的案例引入气质的概念，帮助学生初步建立对气质的理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对气质的认识和感受，促进思维碰撞。

3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生体验不同气质类型的特点，加深对气质的理解。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示气质类型的特点，通过图片、视频等多媒体元素增强直观感受。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，如在线测试，帮助学生自我评估气质类型。

3.小组合作工具：利用白板或在线协作工具，方便小组讨论和记录。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段轻松的音乐作为导入，让学生们在轻松的氛围中进入课堂。接着，我会展示一些不同人的照片，让学生们观察并描述这些人的气质特点。然后，我会提问：“你们认为气质是什么？它是如何影响一个人的？”以此引发学生的思考和讨论，为新课的讲授做好铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.**气质的定义与分类**：首先，我会介绍气质的定义，然后通过PPT展示气质的分类，如多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。我会用简洁明了的语言解释每种气质的特点，并举例说明。

2.**气质与性格的关系**：接着，我会讲解气质与性格的关系，强调气质是性格形成的基础，但性格受到环境、教育等多种因素的影响。我会通过案例分析，让学生理解这一概念。

3.**气质的自我认知**：最后，我会引导学生进行自我认知，帮助他们了解自己的气质类型。我会介绍一些简单的测试方法，让学生通过自我测试来认识自己的气质。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.**气质角色扮演**：我将组织学生进行气质角色扮演，让他们扮演不同气质类型的人物，通过角色体验来加深对气质的理解。

2.**气质特点对比分析**：让学生分组，每组选择一个气质类型，对比分析该气质类型的特点，并讨论如何在实际生活中展现这些特点。

3.**气质与情绪管理**：引导学生思考如何根据不同的气质类型进行情绪管理，提高他们的情绪调节能力。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.**气质与人际交往**：例如，讨论如何与多血质的朋友相处，如何帮助粘液质的朋友在社交场合中更加自信。

2.**气质与职业选择**：例如，分析不同气质类型适合从事的职业，以及如何根据个人气质选择合适的职业方向。

3.**气质与自我提升**：例如，讨论如何利用自己的气质优势，以及如何克服气质劣势，实现自我提升。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：在课程接近尾声时，我会引导学生回顾本节课的主要内容，强调气质的定义、分类以及气质与性格、情绪管理的关系。我会鼓励学生们认识到自己的气质特点，并思考如何利用这些特点来提升自己。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

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