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4.2国民经济的主导——工业教学设计.2023-2024学年仁爱科普版地理八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2国民经济的主导——工业教学设计.2023-2024学年仁爱科普版地理八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：国民经济的主导——工业

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天咱们要一起走进《国民经济的主导——工业》这一章节。咱们都知道，地理不仅仅是一门学科，它还关乎我们的日常生活和国家的发展。今天，就让我们一起来探索一下工业这个神秘而重要的领域吧！??????

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识分析工业发展与社会经济关系的思维能力。

2.提升学生通过地图、图表等地理信息，理解工业分布规律和影响的能力。

3.增强学生的环保意识，认识到工业发展与环境保护的平衡重要性。

4.培养学生关注国家工业化进程，激发其热爱家乡、关注国家发展的情感。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①工业在国民经济中的地位和作用：帮助学生理解工业对经济发展的重要性，以及它是如何推动社会进步的。

②工业分布的特点和规律：引导学生分析工业在不同地区的分布情况，以及这些分布背后的地理因素。

2.教学难点，①

①工业生产对地理环境的影响：让学生认识到工业发展过程中可能带来的环境污染、资源消耗等问题，以及如何实现可持续发展。

②工业区位选择的影响因素：解析工业区位选择时考虑的因素，如资源、交通、市场等，并让学生学会分析这些因素对工业发展的影响。

③工业发展与社会经济发展的关系：引导学生理解工业发展与社会经济之间的互动关系，以及工业发展对社会生活的影响。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法与讨论法，通过讲解工业基础知识，引导学生思考工业发展的重要性及其与社会经济的关联。

2.教学活动：组织学生进行小组讨论，分析不同类型工业的特点和分布，并设计角色扮演环节，让学生扮演工业区位决策者，体验决策过程。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示工业地图、图表，以及相关案例视频，增强视觉效果，提高学生的参与度和理解力。同时，结合网络资源，让学生进行在线探究学习，拓宽知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们生活中离不开哪些产品吗？比如手机、汽车、衣服等等。这些都是由工业生产出来的。今天，我们就来探索一下国民经济的主导力量——工业，看看它是如何影响我们生活的。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了农业在国民经济中的地位，那么工业又是如何的呢？让我们一起回顾一下。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍工业的定义、分类以及它在国民经济中的地位和作用。

-接着，我会详细讲解工业发展的基本原理，包括工业生产的特点、工业区位选择的影响因素等。

-举例说明：

-通过展示不同类型工业的图片和案例，如钢铁工业、汽车工业、电子信息产业等，让学生直观地了解各种工业的特点。

-分析一个具体的工业项目，如新能源汽车生产基地的选址，让学生理解工业区位选择的综合考虑。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，分析讨论工业发展对环境的影响，以及如何实现绿色、可持续的工业发展。

-安排学生进行角色扮演，模拟工业项目审批过程中的各方利益相关者，让学生体验决策过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，包括工业分类、工业区位选择分析等。

-让学生根据所学知识，设计一个小型工业项目，并说明其区位选择的原因。

-教师指导：

-巡视教室，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

-针对学生的练习情况，给予针对性的指导和反馈。

4.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调工业在国民经济中的地位和作用。

-引导学生思考如何平衡工业发展与环境保护，以及如何推动绿色工业发展。

-鼓励学生在日常生活中关注工业发展，提高环保意识。

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生收集有关绿色工业发展的案例，并撰写简要分析报告。

在整个教学过程中，我会注重以下几点：

-创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

-运用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究等，提高学生的学习兴趣和效果。

-结合实际案例，帮助学生理解抽象的地理概念。

-强调学生的主体地位，鼓励学生自主探究，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

（注：由于篇幅限制，此处省略具体的教学细节和活动步骤。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-工业发展历史：介绍工业革命