Unit 1 Let’s count! 第二课时（教学设计）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）.docx

Unit1Let’scount!第二课时（教学设计）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Let’scount!第二课时

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日，第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行简单计数的能力，提高语言实践应用能力。

2.培养学生倾听、理解和表达的能力，发展学生的听说技能。

3.增强学生的文化意识，了解简单的英语数字文化背景。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动促进学生之间的互动与交流。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够正确、流畅地朗读并拼写1-20的英语数字。

-学生能够运用所学数字进行简单的计数和物品数量的表达。

-学生能够在实际情境中运用数字进行简单的询问和回答。

2.教学难点：

-学生对数字的发音掌握不够准确，特别是对于像eleven,twelve,thirteen等有特殊发音规则的数字。

-学生在数数时容易混淆数字的顺序，特别是在接近20时。

-学生在将英语数字与实际物品数量对应时，可能会出现混淆，例如在数到eleven时，可能会数成twelve。

-学生在听力和口语练习中，可能难以准确理解和复述包含多个数字的句子。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下措施：

-通过反复练习和游戏活动，帮助学生熟悉和掌握特殊发音规则的数字。

-通过数数歌曲和故事，让学生在轻松愉快的氛围中练习数字顺序。

-使用视觉辅助工具，如数字卡片和实物，帮助学生将数字与实际数量对应。

-设计包含数字的听力和口语练习，逐步增加难度，帮助学生提高理解和表达能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设日常生活中的计数情境，如购物、游戏等，激发学生的学习兴趣。

2.运用直观教学法，使用数字卡片、实物教具等，帮助学生直观地理解和记忆数字。

3.设计互动式教学活动，如小组合作数数比赛、数字接力游戏，提高学生的参与度和积极性。

4.利用多媒体辅助教学，播放英语数字歌曲或视频，增强学生的语感，提高听说能力。

教学过程设计

导入环节（用时5分钟）

-播放一首关于数字的英语儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中复习之前学过的数字。

-教师展示一些日常生活中常见的物品，如苹果、书本等，并用英语提问：“Howmanyapplesdoyouhave?”引导学生用英语回答数字。

-提问：“DoyouknowhowtocountinEnglish?”引起学生对本节课主题的兴趣。

讲授新课（用时10分钟）

-教师展示1-20的数字卡片，逐个讲解每个数字的发音和拼写。

-通过实物演示，如展示20个苹果，让学生直观地学习如何数数。

-教师引导学生模仿发音，并逐步过渡到自主朗读。

巩固练习（用时15分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组发放数字卡片和相应数量的物品。让学生用英语进行计数练习，并互相检查。

-游戏环节：进行“数字接力”游戏，每个小组依次数出指定数量的物品，快速传递给下一个小组。

-角色扮演：让学生扮演小商店的店员和顾客，练习用英语询问和回答物品的数量。

课堂提问（用时10分钟）

-教师提问：“Canyoucountfrom1to20inEnglish?”让学生尝试回答。

-教师提问：“WhatdoyouthinkisthemostdifficultnumbertosayinEnglish?”引导学生讨论并分享自己的观点。

-教师提问：“Howcanweusenumbersinourdailylife?”引导学生思考数字在实际生活中的应用。

师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：“Doyouhaveanyquestionsaboutthenumberswelearnedtoday?”让学生提出疑问，教师进行解答。

-教师引导学生进行小组讨论，分享在练习和游戏中的发现和困难。

-教师通过提问和回答，检查学生对数字的理解和掌握情况。

教学总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课学到的数字，强调重点和难点。

-学生展示自己在小组活动和角色扮演中的表现，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，如复习本节课学到的数字，并用英语描述自己的日常生活。

整个教学过程共计45分钟，每个环节的设计紧扣实际学情，注重学生参与和互动，同时突出重难点，培养学生运用英语进行简单计数的能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《Countin