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8《安全记心上》第二课时《不让溺水悲剧发生》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8《安全记心上》第二课时《不让溺水悲剧发生》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

教材分析

《安全记心上》第二课时《不让溺水悲剧发生》选自部编版道德与法治三年级上册。本节课旨在教育学生了解溺水事故的危害，掌握预防溺水的基本知识和技能，提高学生的安全意识和自我保护能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生的安全素养。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对溺水事故的认识和理解，包括溺水的原因、危害以及预防措施。

2.学生掌握预防溺水的基本技能，如遇溺水时如何呼救、自救和他救。

难点：

1.学生将理论知识转化为实际操作的能力，能够在现实生活中正确应对溺水情况。

2.学生在紧张情境下保持冷静，能够迅速采取正确的自救措施。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等形式，帮助学生深入理解溺水事故的危害和预防知识。

2.通过实际操作练习，如模拟溺水情境，让学生学会基本的自救和互救方法。

3.通过小组讨论和分享，强化学生的安全意识，提高他们在紧急情况下的应变能力。

4.结合生活实际，设计情景模拟，让学生在实践中学习和巩固预防溺水的技能。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：班级微信群、学校安全教育平台。

3.信息化资源：溺水事故案例视频、预防溺水动画短片、安全教育PPT。

4.教学手段：实物教具（救生圈、救生衣）、图片、图片卡、安全知识手册。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《溺水事故案例集锦》和《预防溺水基本技能》文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“预防溺水”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“哪些行为可能导致溺水？”“如何正确进行自救和求救？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解预防溺水的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“预防溺水”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《小明的悲剧》引出“预防溺水”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解预防溺水的知识和技能，结合实例帮助学生理解，如演示救生衣的正确使用方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如果遇到同伴溺水，应该如何处理？”、角色扮演“溺水自救”等活动，让学生在实践中掌握预防溺水的技能。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防溺水的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解预防溺水的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防溺水的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解预防溺水的知识点，掌握预防溺水的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“预防溺水”课题，布置作业，如撰写“预防溺水小贴士”、制作“防溺水宣传海报”等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“预防溺水”相关的拓展资源（如书籍《安全知识普及》、网站《水上安全教育》、视频《如何正确进行自救和求救》等），供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

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