第三单元 第7课时 100以内数的认识：100以内数的顺序（教学设计）-一年级数学下册同步精品课堂系列（冀教版·2024）.docx

第三单元第7课时100以内数的认识：100以内数的顺序（教学设计）-一年级数学下册同步精品课堂系列（冀教版·2024）

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教学内容

第三单元第7课时100以内数的认识：100以内数的顺序（教学设计）

教材内容：冀教版一年级数学下册同步精品课堂系列（2024）

教学内容：通过学习100以内数的顺序，让学生掌握数的排列规律，能够正确读写和比较100以内的数，培养学生的数感和逻辑思维能力。

核心素养目标

培养学生对数的直观感知和抽象思维能力，提升学生运用数进行逻辑推理和解决问题的能力。通过学习100以内数的顺序，增强学生的数感，使其能够理解数的连续性和顺序性，为后续数学学习打下坚实基础。同时，培养学生的数学表达能力和合作学习意识。

重点难点及解决办法

重点：1.理解和掌握100以内数的顺序；2.能够正确读写100以内的数。

难点：1.数的连续性和顺序性的理解；2.数的读写能力。

解决办法：

1.通过实物操作、游戏互动等方式，让学生在具体情境中感受数的顺序，例如使用计数器、点数小棒等，帮助学生直观理解数的连续性。

2.设计由易到难的练习题，逐步提高学生的数读写能力，如从单个数字到两位数的读写练习。

3.采用小组合作学习，让学生在交流讨论中共同解决难点问题，如比较两组数的大小，共同探索数的排列规律。

4.利用多媒体教学工具，如动画演示，帮助学生可视化理解数的顺序和连续性。

5.定期进行个别辅导，针对学生个体差异，提供个性化的学习支持。

教学资源

软硬件资源：计数器、小棒、卡片、磁吸黑板

课程平台：班级互动平台

信息化资源：数字计数软件、数数动画、数数游戏

教学手段：实物展示、游戏互动、小组讨论、多媒体教学

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一幅包含1到10数字的图片，引导学生观察并说出这些数字。然后，教师提问：“同学们，你们知道这些数字是如何排列的吗？”以此引发学生对数序的兴趣，自然过渡到新课的学习。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）数的顺序认知

详细内容：教师展示100以内数的顺序表，引导学生观察并说出数的排列规律。教师可以提问：“你们发现这些数字有什么特点？”通过学生的回答，教师总结出数的顺序是从小到大排列的。

（2）数的读写

详细内容：教师分别展示数字卡片，让学生跟随教师一起读写。教师强调读数时要注意声调，写数时要注意笔顺。同时，教师可以请学生上台展示，巩固所学。

（3）数的比较

详细内容：教师出示两组数字，让学生比较大小，并说出比较的理由。教师引导学生理解数的大小关系，如“8比5大，因为8在5的右边”。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）数数游戏

详细内容：教师组织学生进行“数数接力”游戏，每组学生轮流数数，要求从1数到100，数错或漏数则淘汰。通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数的顺序。

（2）找数比赛

详细内容：教师展示一幅包含不同数字的图片，让学生在规定时间内找出指定的数字，并说出其顺序。通过比赛，提高学生对数的敏感度和反应速度。

（3）数数接力

详细内容：教师将学生分成若干小组，每组学生依次进行数数接力，要求从1数到100，数错或漏数则淘汰。通过接力，让学生在团队协作中提高数的顺序认知。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）数的顺序规律

举例回答：学生A：“我发现，每个数字都比前一个数字大1。”学生B：“是的，就像我们数楼梯一样，一步一步往上走。”

（2）数的读写方法

举例回答：学生C：“读数时要注意声调，比如读8时要先读声母再读韵母。”学生D：“写数时要注意笔顺，比如写8时要先写横折再写竖折。”

（3）数的比较技巧

举例回答：学生E：“比较两个数的大小，我们可以先比较十位，如果十位相同，再比较个位。”学生F：“还可以用数轴来帮助我们比较数的大小。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括数的顺序、读写方法和比较技巧。教师强调重点难点，如数的连续性和顺序性、数的读写能力等。教师可以提问：“同学们，你们觉得这节课最难点是什么？你们是如何克服这个难点的？”通过学生的回答，教师进一步巩固所学知识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数字故事：教师可以准备一些与数字相关的有趣故事，如《数字王国历险记》，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习数字的顺序和规律。

（2）数独游戏：引入数独游戏，让学生在游戏中练习数字的排列和组合，提高逻辑思维能力和解决问题的能力。

（3）数字绘画：鼓励学生用数字创作绘画作品，如数字的图案、数字的故事等，培养学生的审美能力和创造力。

2.拓展建议：

（1）亲子活动：家长可以与孩子一起在家中玩数数游戏，如“谁先数到1