《老年人生活能力康复训练》课程标准.docx

《老年人生活能力康复训练》课程标准

【课程名称】老年人生活能力康复训练【课程编码】

【课程类别】专业必修课 【适用专业】养老服务与管理专业

【授课单位】 【总学时】40

【编写执笔人】 【编写日期】

一、课程性质和课程设计

1.1课程制定依据

当前社会人口老龄化趋势及老年人对提升生活质量的迫切需求，结合康复训练理论与实践，制定了系统的老年人生活能力康复训练课程标准。该课程以康复医学、老年学、护理学等相关学科为基础，旨在通过科学有效的康复训练方法，帮助老年人恢复和提高日常生活自理能力，提升他们的生活质量和幸福感。

1.2课程性质与作用

《老年人生活能力康复训练》是养老服务与管理专业必修的专业核心课程，具有高度的实践性和应用性。它不仅传授老年人生活能力康复训练的基本知识和技术，还强调实践操作和技能训练，通过模拟真实的康复训练场景，使学生掌握老年人生活自理能力、基础运动能力、认知障碍、言语与吞咽障碍等多方面的康复训练方法。该课程对培养学生成为具有爱心、耐心和专业技能的老年康复护理人才具有重要作用。

1.3课程设计思路

本课程围绕“以老年人需求为中心，以康复训练为核心，以实践能力培养为重点”的原则展开。首先，通过绪论部分介绍老年人康复训练的概述、意义及发展现状，为后续学习奠定基础。接着，按照老年人生活自理能力、基础运动能力、认知障碍、言语与吞咽障碍等模块进行教学内容的组织，每个模块下细分为具体的训练项目和任务清单，确保教学内容的系统性和完整性。同时，课程设计注重理论与实践相结合，通过课堂讲授、案例分析、实训操作等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和实践能力。最终，通过考核评价机制，检验学生的学习成果，确保教学目标的实现。

二、课程目标

2.1知识目标

（1）了解老年人生活自理能力康复训练的方法。

（2）了解老年人基础运动能力康复训练的方法。

（3）了解老年人认知障碍康复训练的方法。

（4）了解老年人言语与吞咽障碍康复训练的方法。

（5）了解老年人康乐活动训练的方法。

2.2技能目标

（1）掌握老年人穿脱衣物训练、清洁身体训练、进食和饮水训练、如厕训练的操作流程。

（2）掌握老年人体位转换训练、肌力训练、步行训练、平衡与协调功能训练、脑卒中康复训练的操作流程。

（3）掌握老年人记忆力训练，思维能力训练，注意力、定向力和失认训练的操作流程。

（4）掌握老年人发声障碍康复训练、构音障碍康复训练、吞咽障碍康复训练的操作流程。

（5）掌握指导老年人参加绘画活动、手工活动、娱乐活动和使用社区用健身器材的流程。

2.3素养目标

（1）培养耐心、细致的品质，理解老年人的生活需求和困难，并为其提供必要的帮助和指导。

（2）培养敬业爱岗、专业扎实的品质，能够针对不同老年人的运动能力，给予有效的指导和帮助。

（3）培养有爱心、有耐心的品质，能够察觉老年人的需求，并提供必要的指导。

（4）培养对老年人的关爱和尊重之心，能针对不同老年人的言语与吞咽障碍程度，给予指导和帮助。

（5）培养创新思维，提高组织协调能力，能够组织老年人进行康乐活动，激发他们的参与热情。

三、课程内容与教学要求

本课程包含绪论、老年人生活自理能力康复训练、老年人基础运动能力康复训练、老年人认知障碍康复训练、老年人言语与吞咽障碍康复训练及老年人康乐活动训练六个部分，其教学内容及课时分配如表1所示。

表1《老年人生活能力康复训练》教学内容及课时分配表

序号

课程名称

教学内容

课时分配

1

绪论

任务一老年人康复训练概述

任务二老年人康复训练工作

2

40

2

项目一

老年人生活自理能力康复训练

任务一穿脱衣物训练

任务二清洁身体训练

任务三进食和饮水训练

任务四如厕训练

10

3

项目二

老年人基础运动能力康复训练

任务一体位转换训练

任务二肌力训练

任务三步行训练

任务四平衡与协调功能训练

任务五脑卒中康复训练

10

4

项目三

老年人认知障碍康复训练

任务一记忆力训练

任务二思维能力训练

任务三注意力、定向力和失认训练

6

5

项目四

老年人言语与吞咽障碍康复训练

任务一发声障碍康复训练

任务二构音障碍康复训练

任务三吞咽障碍康复训练

6

6

项目五

老年人康乐活动训练

任务一绘画活动和手工活动指导

任务二娱乐活动指导

任务三社区用健身器材使用指导

6

四、课程实施

4.1教学条件

我校十分注重建设和完善专业教学设施，如多媒体教室、活动室、网络教学平台、网络数据库等。

同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为专业教学出谋划策。

4