6.5 国家司法机关2023-2024学年八年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）.docxVIP

6.5国家司法机关2023-2024学年八年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以国家司法机关为主题，旨在帮助学生了解我国司法机关的组成、职能和作用。通过结合课本内容，设计了一系列与实际生活相关的案例，引导学生运用所学知识分析问题，提高法治意识。教学过程中，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、公民意识和批判性思维能力。学生将通过学习国家司法机关，理解法治在国家治理中的重要性，培养尊重法律、维护正义的价值观。同时，通过案例分析，提升学生运用法律知识解决实际问题的能力，增强其社会责任感和公民参与意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确国家司法机关的构成：重点讲解人民法院、人民检察院和公安机关的职能和相互关系，使学生理解我国司法机关的组织架构。

-理解司法机关的作用：通过案例展示司法机关如何维护社会公平正义，保护公民合法权益，强化学生对司法机关重要性的认识。

2.教学难点：

-区分不同司法机关的职能：学生在理解不同司法机关的具体职能时可能会出现混淆，难点在于如何清晰地展示每个机关的独特职责。

-法治观念的培养：将抽象的法治观念与具体案例相结合，帮助学生理解法治原则在日常生活中的应用，是培养学生法治意识的重要难点。

-案例分析能力：学生在分析案例时可能难以将理论知识与实际情境相结合，难点在于如何引导学生运用所学知识分析案例，提高其分析问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版八年级下册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与国家司法机关相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学课件：制作包含教学重点、难点和案例分析的PPT课件，辅助教学过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行案例分析和小组讨论。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示与国家司法机关相关的图片或视频，引发学生兴趣。

-提问：“同学们，你们知道什么是司法机关吗？它们在我们生活中扮演着怎样的角色？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“国家司法机关”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍国家司法机关的构成：人民法院、人民检察院和公安机关。

-详细讲解每个机关的职能和相互关系，例如：人民法院负责审判，人民检察院负责检察，公安机关负责侦查。

-分析司法机关的作用：

-通过案例展示司法机关如何维护社会公平正义，保护公民合法权益。

-例如：播放一段关于法院审理案件的视频，引导学生思考法院在维护社会公平中的作用。

-讲解法治观念的重要性：

-强调法治在国家治理中的重要性，引导学生树立法治意识。

-例如：讲述一个因违法而受到法律制裁的案例，让学生认识到法治的威严。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与国家司法机关相关的案例进行分析。

-例如：一组分析一起刑事案件，另一组分析一起民事纠纷案件。

-案例分析：各小组分享分析结果，教师点评并总结。

-例如：教师针对分析结果，引导学生思考如何运用法律知识解决实际问题。

-角色扮演：学生模拟司法机关工作人员，进行模拟审判或侦查活动。

-例如：学生扮演法官、检察官、律师等角色，进行模拟法庭审判。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-国家司法机关的职能和作用

-法治观念的重要性

-如何运用法律知识解决实际问题

-举例回答：

-学生举例说明国家司法机关在维护社会公平正义中的作用。

-学生举例说明法治观念在个人生活中的重要性。

-学生举例说明如何运用法律知识解决实际问题。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：

-国家司法机关的构成和职能

-司法机关的作用

-法治观念的重要性

-强调本节课的难点：

-区分不同司法机关的职能

-培养学生的法治意识

-提高学生的案例分析能力

-鼓励学生在日常生活中树立法治观念，运用法律知识维护自身合法权益。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述我国国家司法机关的构成，包括人民法院、人民检察院和公安机关。

-学生了解每个司法机关的职能和相互关系，如人民法院负责审判，人民检察院负责检察，公安机关负责侦查。

-学生能够区分不同司法机关在案件处理中的具体作用。

2.思维能力：

-学生通过案例分析，提高逻辑思维和分析问题的能力。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了批判性思维和创造性思维。

-学生在小组