人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿2.docx

人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿2

一.教材分析

《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课的内容。本节课主要让学生了解和熟悉校园环境，培养学生热爱学校、关心集体的情感，以及良好的行为习惯。教材通过生动的图片和贴近学生生活的实例，使学生感受到校园生活的美好，激发学生积极参与校园活动的热情。

二.学情分析

一年级的学生刚进入校园，对新的环境充满好奇。他们在生活和学习中逐渐认识到校园是一个大家庭，需要大家共同维护。但部分学生可能对校园环境还不够熟悉，缺乏关爱集体的意识。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的行为习惯。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解校园的基本环境，认识校园中的各个场所，知道校园生活的基本规范。

过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱学校、关心集体的情感，以及良好的行为习惯。

情感态度与价值观：激发学生积极参与校园活动的热情，培养他们团结协作、文明礼貌的品质。

四.说教学重难点

教学重点：让学生熟悉校园环境，了解校园生活的基本规范。

教学难点：培养学生热爱学校、关心集体的情感，以及良好的行为习惯。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示校园环境，引导学生观察和思考。

六.说教学过程

导入新课：通过展示校园图片，引导学生回顾校园环境，激发学生对校园的热爱之情。

自主学习：让学生观察教材图片，了解校园中的各个场所，培养学生独立思考的能力。

小组讨论：分组讨论校园生活中的文明行为和不良现象，引导学生自觉遵守校园规范。

实践环节：学生进行校园实践活动，如捡拾垃圾、摆放共享单车等，培养学生的动手能力和团队协作精神。

总结提升：通过课堂小结，引导学生认识到校园是大家共同的家园，需要大家共同维护。

七.说板书设计

板书设计如下：

校园环境

校园生活

八.说教学评价

学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等情况，评价学生的参与程度。

学生表达能力：评价学生在小组讨论、课堂回答等问题上的表达能力。

学生实践能力：评价学生在校园实践活动中的表现，如捡拾垃圾、摆放共享单车等。

学生品德表现：关注学生在课堂内外的行为表现，评价他们的文明礼貌、团结协作等方面。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，我注重了学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动。通过观察、讨论、实践等方式，学生对校园环境有了更深入的了解，培养了他们热爱学校、关心集体的情感。但在教学过程中，我对学生的引导还不够到位，部分学生在实践活动中表现得不够积极。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

知识点儿整理：

《我们的校园》这一课的主要知识点包括对校园环境的认知、校园生活规范的了解、热爱学校的情感培养以及团结协作和文明礼貌的行为习惯的养成。下面将详细阐述这些知识点：

校园环境认知：学生需要认识校园中的各个场所，如教室、操场、图书馆、食堂等，并了解它们的功能和用途。这有助于学生更好地适应校园生活，利用校园资源进行学习和活动。

校园生活规范：学生需要了解和掌握在校园中应该遵守的行为规范，比如如何礼貌待人、如何保持公共卫生、如何参与集体活动等。这些规范有助于营造一个和谐、有序的校园环境。

热爱学校的情感培养：通过教学活动，学生应该能够体会到校园生活的乐趣，感受到学校是一个充满温暖和快乐的地方，从而培养出对学校的热爱之情。

团结协作的行为习惯：学生需要在学习和生活过程中，学会与他人合作、分享和帮助，培养团队精神和协作能力。

文明礼貌的品质：学生应该在日常生活中，展现出良好的文明礼貌行为，如问候他人、排队等候、不大声喧哗等，这些行为能够体现一个人的修养和品质。

参与校园活动的积极性：鼓励学生积极参与到校园的各种活动中，无论是文化体育活动，还是社会实践，都能够让学生在实践中学习和成长。

自我管理和自我服务的能力：学生应该学会自我管理，比如自己整理书包、打扫卫生等，同时也要学会自我服务，比如自己打水、就餐等，这些能力有助于培养学生的独立性。

对校园环境的保护意识：学生应该明白保护校园环境的重要性，不随意丢弃垃圾，不损坏公共设施，积极参与到校园环境的维护中去。

法律意识和社会责任感：学生应该初步了解在学校生活中的法律规范，比如遵守校规校纪，同时也要培养自己的社会责任感，知道自己的行为对他人和集体有影响。

以上知识点是本节课的核心内容，教师在教学过程中应该围绕这些知识点展开，通过各种教学活动和实践环节，帮助学生理解和掌握这些知识，从而提高他们的道德修养和法律意识。

同步作业练习题：

我们应该在（）的地方排队等候。

A.