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Unit2We’refamily.SectionA2a~2e教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit2We’refamily.SectionA2a~2e教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:人教版英语七年级上册Unit2We’refamilySectionA2a~2e,主要包括家庭成员的介绍、描述家庭成员的特点以及询问家庭成员的喜好。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的教学内容与学生在小学阶段学过的家庭成员词汇和简单句型有关,通过复习和拓展,帮助学生进一步掌握家庭成员的英语表达和描述。
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力,通过实际情境运用家庭成员相关词汇和句型。
2.提升学生的文化意识,了解不同文化中家庭关系的表达方式。
3.增强学生的思维品质,通过描述和提问锻炼逻辑思维和问题解决能力。
4.强化学生的学习能力,培养学生自主学习、合作学习的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.家庭成员词汇的准确运用:重点在于学生能够正确使用家庭成员的英文词汇,如“father”、“mother”、“sister”等。
2.描述家庭成员特点的句型运用:学生需要能够运用“…is/are…”,“…has/hasn’t…”等句型来描述家庭成员的特点。
难点:
1.家庭成员关系的复杂表达:学生在描述家庭关系时可能会遇到复杂的亲属关系,如堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹等。
2.描述特点时的词汇丰富性:学生需要能够使用多样化的词汇来描述家庭成员的特点,避免重复单调。
解决办法:
1.通过图片和视频展示家庭成员,帮助学生直观理解词汇和关系。
2.设计角色扮演活动,让学生在实际对话中练习描述家庭成员的特点。
3.提供词汇卡片和例句,引导学生拓展词汇,提高描述的丰富性。
4.通过小组讨论和合作学习,帮助学生解决复杂关系表达的问题。
教学方法与策略
1.采用情景教学法,通过家庭场景的视频或图片,引入新词汇和句型,让学生在具体情境中感知和运用。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演不同的家庭成员,练习介绍和描述,提高语言实际运用能力。
3.使用小组讨论法,让学生分组讨论家庭成员的特点,培养合作学习和批判性思维能力。
4.利用多媒体教学,如PPT展示家庭成员图片和相关信息,增强教学直观性和趣味性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:在课程开始前一周,通过班级微信群发布预习资料,包括家庭成员相关的词汇表、家庭图片和简短视频,要求学生预习并了解基本的家庭成员词汇。
-设计预习问题:围绕“如何用英语介绍你的家庭”设计问题,如“你最喜欢家里的哪位成员?为什么?”
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据预习任务阅读资料,复习家庭成员词汇。
-思考预习问题:学生思考如何用英语描述家庭成员的特点,并记录自己的答案。
-提交预习成果:学生将预习笔记和思考成果通过微信提交给老师。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示家庭照片或讲述家庭趣事,引入新课内容。
-讲解知识点:讲解家庭成员词汇的正确用法和描述特点的句型。
-组织课堂活动:进行“家庭角色扮演”活动,让学生分别扮演家庭成员,介绍自己和家人。
-解答疑问:在活动中及时发现并解答学生的疑问。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,记录关键信息。
-参与课堂活动:积极参与角色扮演,提高实际语言运用能力。
-提问与讨论:在活动中提出问题,与同学讨论。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。
-提供拓展资源:推荐家庭主题的英语学习网站和书籍。
-反馈作业情况:对学生的作业进行批改,提供反馈。
学生活动:
-完成作业:认真完成写作作业,巩固所学知识。
-拓展学习:利用推荐资源进行自主学习,拓宽视野。
-反思总结:对写作过程和结果进行反思,思考如何改进。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《MyFamilyTree》
这篇文章是一篇关于家庭历史的短文,介绍了作者如何通过家族树了解自己的家族成员和他们的故事。文章中包含了丰富的家庭成员词汇和描述家庭关系的句型,适合学生在阅读中巩固所学知识。
《FamilyTraditions》
这篇文章讲述了不同文化背景下的家庭传统,如节日庆祝、饮食习惯等。通过阅读,学生可以了解不同文化中家庭的重要性,以及家庭传统对个人成长的影响。
《FamilyPhotosandStori
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