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学前教育《学前儿童艺术教育美术》试题及答案

一、单选题

1.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C。幼儿绘画时“顾此失彼”，说明其不能很好地同时兼顾多个方面，体现了注意分配能力较差。

2.儿童最早画的线是（）。

A.直线

B.曲线

C.折线

D.波浪线

答案：A。儿童最早画的线是直线，之后才逐渐发展到画其他线条。

3.（）是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。

A.遮挡式

B.并列式

C.多层并列式

D.散点式

答案：A。遮挡式构图能体现出物体的前后关系，是幼儿期较高的构图形式。

4.幼儿美术欣赏课的基本方法是（）。

A.演示法

B.练习法

C.对话法

D.讲解法

答案：C。对话法是幼儿美术欣赏课引导幼儿表达感受和理解作品的基本方法。

5.幼儿手工发展的第三阶段称样式化期，它的年龄段为（）。

A.2-4岁

B.4-5岁

C.5-7岁

D.7-9岁

答案：C。5-7岁幼儿手工发展进入样式化期。

6.幼儿美术教育活动的目标中，强调培养幼儿审美感知能力的是（）。

A.认知目标

B.情感目标

C.技能目标

D.创造目标

答案：A。认知目标侧重于让幼儿认识和感知美术作品、形式等，培养审美感知能力。

7.儿童美术欣赏课的基本内容不包括（）。

A.艺术作品

B.自然景物

C.周围环境

D.数学公式

答案：D。数学公式不属于儿童美术欣赏课的内容，艺术作品、自然景物和周围环境都可作为欣赏对象。

8.幼儿美术教育中，教师应引导幼儿掌握的线条有直线、曲线、折线和（）。

A.波浪线

B.螺旋线

C.弧线

D.以上都是

答案：D。幼儿需要掌握直线、曲线、折线、波浪线、螺旋线、弧线等多种线条。

9.（）是幼儿在绘画中表现物体大小比例关系的一种方式。

A.拟人化

B.夸张法

C.透明式

D.展开式

答案：B。夸张法可用于表现物体大小比例关系，幼儿会把自己认为重要的部分画得很大。

10.幼儿美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、审美情感目标和（）。

A.审美创造目标

B.技能掌握目标

C.知识了解目标

D.兴趣培养目标

答案：A。心理层次目标包括审美感知、审美情感和审美创造目标。

11.儿童画发展的图式期大约在（）。

A.2-4岁

B.4-7岁

C.7-9岁

D.9-12岁

答案：B。4-7岁儿童画发展进入图式期。

12.教师在幼儿美术活动中提供范例，其目的主要是（）。

A.让幼儿模仿

B.引导幼儿观察和思考

C.限制幼儿的创造力

D.让幼儿掌握固定的模式

答案：B。提供范例是为了引导幼儿观察和思考，而不是让幼儿单纯模仿或限制创造力。

13.幼儿手工活动中，泥工的材料是（）。

A.纸

B.泥

C.布

D.石头

答案：B。泥工的材料自然是泥。

14.幼儿绘画中的“蝌蚪人”形象体现了幼儿（）的特点。

A.夸张

B.象征

C.拟人化

D.简化

答案：D。“蝌蚪人”是幼儿对人物形象的简化表现。

15.美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是（）。

A.福禄贝尔

B.裴斯泰洛齐

C.蒙台梭利

D.卢梭

答案：A。福禄贝尔是美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人。

16.幼儿美术教育的最终目的是（）。

A.培养幼儿的绘画技能

B.培养幼儿的审美能力

C.培养幼儿的创造性

D.促进幼儿的全面发展

答案：D。幼儿美术教育的最终目的是促进幼儿的全面发展。

17.幼儿在欣赏美术作品时，主要是对作品的（）进行感知。

A.形式和色彩

B.内容和主题

C.创作背景

D.艺术价值

答案：A。幼儿主要通过作品的形式和色彩进行感知。

18.（）是幼儿美术教育的重要原则之一，强调要尊重幼儿的个性和创造力。

A.审美性原则

B.创造性原则

C.实践性原则

D.兴趣性原则

答案：B。创造性原则强调尊重幼儿个性和创造力。

19.幼儿手工活动中，折纸的基本技能不包括（）。

A.对边折

B.对角折

C.双三角折

D.卷折

答案：D。卷折不属于折纸基本技能，对边折、对角折、双三角折是常见的折纸技能。

20.儿童绘画中，开始出现用线条表现物体轮廓的阶段是（）。

A.涂鸦期

B.象征期

C.图式期

D.写实期

答案：B。象征期儿童开始用线条表现物体轮廓。

21.幼儿美术教育活动中，（）是指教师通过展示实物、教具等，让幼儿直观地感知美术