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学前教育专业《学前儿童发展心理学》考试题(含答案）

一、单选题

1.学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

A.0-3岁

B.0-6岁

C.3-6岁

D.6-12岁

答案：B

2.儿童心理发展的物质基础和前提是（）。

A.遗传因素

B.环境因素

C.教育因素

D.实践活动

答案：A

3.大脑皮层成熟的顺序是（）。

A.枕叶-颞叶-顶叶-额叶

B.颞叶-枕叶-顶叶-额叶

C.顶叶-枕叶-颞叶-额叶

D.额叶-枕叶-颞叶-顶叶

答案：A

4.婴儿出生后，最先发展的是（）。

A.头部动作

B.颈部动作

C.上肢动作

D.下肢动作

答案：A

5.儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）。

A.1岁以前

B.1.5-2岁

C.3-4岁

D.4-5岁

答案：B

6.幼儿期儿童的主导活动是（）。

A.学习

B.游戏

C.劳动

D.体育活动

答案：B

7.幼儿记忆的特点是（）。

A.无意记忆占优势

B.有意记忆占优势

C.意义记忆占优势

D.语词逻辑记忆占优势

答案：A

8.幼儿思维的主要形式是（）。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B

9.幼儿期言语发展的主要任务是（）。

A.发展口头语言

B.发展书面语言

C.发展内部语言

D.发展连贯语言

答案：A

10.幼儿期性格的典型特点是（）。

A.模仿性强

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.活泼好动

答案：A

11.儿童自我评价能力开始发展的时期是（）。

A.婴儿期

B.幼儿初期

C.幼儿中期

D.幼儿晚期

答案：C

12.下列属于儿童直觉行动思维特点的是（）。

A.思维的狭隘性

B.思维动作的内隐性

C.自我中心性

D.具体形象性

答案：A

13.幼儿想象的主要形式是（）。

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

答案：A

14.幼儿词汇中使用频率最高的是（）。

A.代词

B.名词

C.动词

D.形容词

答案：A

15.儿童情绪的内隐性出现在（）。

A.幼儿初期

B.幼儿中期

C.幼儿晚期

D.小学生初期

答案：C

16.儿童动作发展的规律是（）。

A.由上到下、由近及远、由粗到细

B.由下到上、由远及近、由粗到细

C.由上到下、由远及近、由细到粗

D.由下到上、由近及远、由细到粗

答案：A

17.幼儿攻击性行为的特点是（）。

A.工具性攻击行为多于敌意性攻击行为

B.敌意性攻击行为多于工具性攻击行为

C.以言语攻击为主

D.没有明显的性别差异

答案：A

18.儿童亲社会行为产生的基础是（）。

A.移情

B.同情

C.分享

D.合作

答案：A

19.幼儿坚持性发展的关键年龄是（）。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

答案：B

20.下列属于幼儿道德发展特点的是（）。

A.从他律到自律

B.从自律到他律

C.以自律为主

D.以他律和自律相结合

答案：A

二、简答题

1.简述学前儿童心理发展的基本趋势。

答：学前儿童心理发展呈现出以下基本趋势：

-从简单到复杂：儿童最初的心理活动只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂化。表现在从不齐全到齐全以及从笼统到分化两个方面。

-从具体到抽象：儿童的心理活动最初是非常具体的，以后越来越抽象和概括化。

-从被动到主动：儿童心理活动最初是被动的，主动性逐渐得到发展。表现在从无意向有意发展以及从主要受生理制约发展到自己主动调节两个方面。

-从零乱到成体系：儿童的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机联系，随着年龄增长，心理活动逐渐组织起来，有了系统性，形成整体。

2.简述幼儿注意发展的特点。

答：幼儿注意发展具有以下特点：

-无意注意占优势：刺激物的物理特性是引起幼儿无意注意的主要因素，同时与幼儿的兴趣和需要有密切关系。

-有意注意初步发展：幼儿期有意注意开始发展，但水平较低，稳定性差，而且需要成人的引导和组织。

-注意的品质不断发展：幼儿注意的广度较小，注意的稳定性较差，注意的分配和转移能力也较弱，但随着年龄增长会逐渐提高。

3.简述幼儿记忆发展的特点。

答：幼儿记忆发展特点如下：

-无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展：幼儿的无意识记效果优于有意识记，他们对一些有趣的、鲜明的事物容易记住，但有意识记能力在不断发展。