学前教育心理学试题与答案.docxVIP

学前教育心理学试题与答案

姓名：________成绩：________

一、名词解释

1.学前教育心理学：是研究学前教育情境中学与教的基本心理规律的科学，它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。它主要探讨学前儿童学习的特点、规律以及教师如何有效地促进学前儿童的学习等问题。

2.关键期：是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。例如，2-3岁是儿童口头语言发展的关键期。

3.最近发展区：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

4.学习动机：是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。

5.观察学习：又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。

6.自我效能感：指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。

7.创造性：是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性并不是少数人独有的，而是人类普遍存在的一种潜能。

8.移情：是从他人的角度去感受、理解他人的情感，是分担和分享他人的感情而不是表达自我感情。它是导致亲社会行为最根本、最内在的因素。

9.社会性：是作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出的心理和行为特征。也就是人们为了适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式。

10.气质：是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气、秉性。气质是先天的，无好坏之分。

二、单选题

1.学前教育心理学的研究对象是（）。

A.幼儿教师的心理

B.幼儿的心理

C.学前教育情境中学与教的基本心理规律

D.幼儿的学习与发展

答案：C

2.儿童心理发展的关键期现象主要表现在（）。

A.儿童智力发展

B.儿童语言发展和感知觉方面

C.儿童动作发展

D.儿童个性发展

答案：B

3.小明在观看了《喜羊羊与灰太狼》后，模仿红太狼用平底锅打人的行为属于（）。

A.观察学习

B.发现学习

C.接受学习

D.机械学习

答案：A

4.小红为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习动机属于（）。

A.内部动机

B.外部动机

C.附属内驱力

D.认知内驱力

答案：C

5.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.班杜拉

D.埃里克森

答案：B

6.以下哪种气质类型的幼儿表现为活泼好动、反应迅速、喜欢与人交往，但注意力容易分散，兴趣容易转移（）。

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

答案：B

7.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开，这种游戏是（）。

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B

8.以下属于学习的是（）。

A.幼儿每天做广播体操

B.小狗见到主人摇尾巴

C.吃酸的东西会流口水

D.幼儿在家长的陪伴下识字

答案：D

9.儿童最初的情绪反应是与（）相联系的。

A.生理需要

B.社会需要

C.安全感需要

D.尊重需要

答案：A

10.当幼儿出现攻击性行为时，教师应该（）。

A.及时制止并惩罚幼儿

B.忽视幼儿的行为

C.引导幼儿理解自己行为的后果

D.鼓励幼儿通过攻击解决问题

答案：C

11.幼儿记忆的特点是（）。

A.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展

B.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展

C.形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展

D.语词记忆占优势，形象记忆逐渐发展

答案：A

12.幼儿思维的主要特点是（）。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B

13.下列不属于幼儿亲社会行为的是（）。

A.分享

B.合作

C.攻击

D.助人

答案：C

14.下列属于幼儿社会性发展内容的是（）。

A.认知发展

B.情绪情感发展

C.道德品质发展

D.动作发展

答案：C

15.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.广度

B.稳定性

C.分配能力

D.转移能力

答案：C

16.教师在教学过程中，通过提问的方式引导幼儿思考，这是运用了（）。

A.直观教学法

B.游戏教学法

C.启发式教