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学前心理学知识试题库及答案

一、单选题

1.儿童心理发展的物质前提是（）

A.环境B.遗传C.教育D.实践活动

答案：B。遗传是儿童心理发展的物质前提，为儿童心理发展提供了可能性。

2.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.学习B.游戏C.运动D.劳动

答案：B。幼儿期儿童的主导活动是游戏，游戏对幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展都有重要作用。

3.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（）

A.“真香！”B.“我要吃！”C.“这是什么？”D.“这儿有个苹果。”

答案：D。“这儿有个苹果”是对眼前苹果的直接感知，体现了感知觉活动。“真香”是嗅觉感受但更强调主观体验，“我要吃”是欲望表达，“这是什么”是认知疑问。

4.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。

A.名称B.明度C.色调D.饱和度

答案：A。幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来，他们先学会颜色的名称，再更好地辨别颜色。

5.幼儿记忆的特点之一是（）

A.形象记忆占优势B.语词记忆占优势

C.意义记忆用得多D.机械记忆效果好

答案：A。幼儿记忆的特点是形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展，机械记忆用得多，但效果不一定好，意义记忆随年龄增长而发展。

6.幼儿思维的主要形式是（）

A.直观行动思维B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维D.辩证思维

答案：B。幼儿期具体形象思维是主要的思维形式，直观行动思维是幼儿早期的思维方式，抽象逻辑思维在幼儿晚期才开始萌芽，辩证思维不属于幼儿思维形式。

7.幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是（）

A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语

答案：B。幼儿自言自语的表现形式有问题言语和游戏言语。情境言语是在一定情境中产生的言语，对话言语是与他人交流的言语，交际言语是更宽泛的言语交流概念。

8.儿童最初的情绪反应是与（）

A.尊重的需要相联系的B.归属和爱的需要相联系的

C.生理需要相联系的D.自我实现的需要相联系的

答案：C。儿童最初的情绪反应是与生理需要相联系的，如饥饿、疼痛等会引起不愉快的情绪。随着年龄增长，情绪才逐渐与社会性需要相联系。

9.幼儿道德发展的核心问题是（）

A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展

答案：D。亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题，它包括分享、合作、帮助等行为，体现了幼儿对社会道德规范的理解和实践。

10.孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（）

A.形成了性别角色习惯B.具有了性别概念

C.产生了性别行为D.对性别角色有明确的认识

答案：B。孩子能区别一个人是男的还是女的，说明他已经具有了性别概念，而形成性别角色习惯、产生性别行为和对性别角色有明确认识都需要更深入的发展。

11.婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是（）

A.情绪的内隐性B.情绪的依赖性

C.情绪的受感染性D.情绪的情境性

答案：D。婴儿的情绪容易受到当前情境的影响，当玩具在眼前时产生不愉快情绪，玩具消失不愉快情绪也消失，体现了情绪的情境性。

12.幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（）

A.稳定性比较差B.范围比较小

C.转移能力有限D.分配能力较差

答案：D。幼儿不能同时协调好手部和脚部的动作，说明其注意的分配能力较差，难以在同一时间内把注意分配到两种或几种不同的对象或活动上。

13.幼儿想象的典型形式是（）

A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象

答案：A。幼儿想象的典型形式是无意想象，无意想象是没有预定目的、不自觉地产生的想象，幼儿在游戏、听故事等活动中常常表现出无意想象。

14.下列哪种活动反映了儿童的形象思维（）

A.做游戏，遵守交通规则过马路

B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

C.给娃娃穿衣、喂奶

D.儿童能算出2+3=5

答案：C。给娃娃穿衣、喂奶是借助具体的事物（娃娃）进行的思维活动，体现了具体形象思维。做游戏遵守交通规则过马路更多体现规则意识和社会性认知；过家家做饭吃饭虽有想象但不是典型形象思维体现；儿童算出2+3=5可能是机械记忆或简单运算，不一定是形象思维。

15.儿童学习语言的关键期是（）

A.0-1岁B.1-3岁C.3