《珠江三角洲地区》（教案及反思)-2024-2025学年沪教版（上海）初中地理七年级第二学期中国区域篇（下）.docxVIP

《珠江三角洲地区》（教案及反思）-2024-2025学年沪教版（上海）初中地理七年级第二学期中国区域篇（下）

教学环节

具体内容

一、教材分析

《珠江三角洲地区》是沪教版（上海）初中地理七年级第二学期中国区域篇（下）的重要内容。中国区域篇（下）要求学生基于已掌握的自然地理和人文地理知识，通过阅读地理图表来认识区域现象，并进行有针对性的区域性分析。此部分内容既考验学生将普适地理规律应用于特定区域的能力，也要求学生总结区域特色。珠江三角洲地区作为我国改革开放的先行区域，是重要的经济中心之一。学生认识其发达的经济现状并探究背后成因，对高中阶段学习人文地理的区位理论意义重大。

二、教学重难点

1.教学重点：

（1）珠江三角洲地区的地理位置和范围，以及优越地理位置对区域经济发展的重要影响。

（2）珠江三角洲地区的经济发展特点，包括外向型经济的发展模式、主要产业部门以及在全国经济发展中的地位。

（3）珠江三角洲地区工业化和城市化的进程，以及在这一过程中出现的问题和解决措施。

2.教学难点：

（1）分析珠江三角洲地区发展外向型经济的优势条件和制约因素，理解其经济发展模式的形成机制。

（2）探讨珠江三角洲地区在工业化和城市化过程中，经济、社会、环境等方面的相互关系和相互影响，以及如何实现区域的可持续发展。（3）培养学生运用地理知识和原理，分析和解决实际问题的能力，提高学生的综合思维水平。

三、核心素养目标设定

1.区域认知：

（1）运用地图，使学生明确珠江三角洲地区的地理位置，包括其在中国的方位以及周边的地理事物，如主要山脉、河流、海洋等，培养学生的空间定位能力。

（2）引导学生分析珠江三角洲地区的自然地理特征，如地形、气候、水文等，以及这些特征对区域发展的影响。同时，了解该地区的人文地理特征，如人口、城市、产业等分布特点，帮助学生从多个角度认识区域，形成对珠江三角洲地区的整体认知。

（3）通过对比分析，让学生理解珠江三角洲地区与其他区域在自然和人文方面的差异，认识区域发展的独特性，培养学生的区域比较能力和综合分析能力。

2.综合思维：

（1）培养学生从多个要素综合分析珠江三角洲地区经济发展的优势条件和制约因素。例如，分析地理位置、交通、劳动力、政策、科技等要素对该地区工业、农业、服务业发展的影响，以及这些要素之间的相互关系和相互作用，帮助学生构建综合分析的思维框架。

（2）引导学生理解区域发展过程中，经济、社会、环境等方面的相互影响和相互制约。如探讨珠江三角洲地区在经济快速发展过程中，面临的资源短缺、环境污染等问题，以及如何通过可持续发展的理念和措施，实现区域的协调发展，培养学生全面、系统地分析问题的能力。3.地理实践力：

（1）组织学生开展小组探究活动，收集和整理珠江三角洲地区的相关资料，如经济数据、产业发展案例、环境问题等，通过分析和研究这些资料，提出自己的观点和建议，培养学生的信息收集和处理能力。

（2）鼓励学生运用所学的地理知识和技能，对本地的经济发展进行分析和比较，提出合理的发展建议，将地理知识应用于实际生活，提高学生解决实际问题的能力。同时，通过实地考察、社会调查等活动，增强学生对地理现象的感性认识，培养学生的实践操作能力。

4.人地协调观：

（1）引导学生认识珠江三角洲地区在经济发展过程中，人类活动与自然环境之间的相互关系。如分析该地区在工业化和城市化进程中，对自然资源的开发利用和对生态环境的影响，让学生理解人类活动必须遵循自然规律，实现经济发展与环境保护的协调统一。

（2）通过案例分析和讨论，让学生思考如何在区域发展中贯彻人地协调观，采取可持续发展的策略，如发展循环经济、加强环境保护、合理利用资源等，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

四、学情分析

在学习本堂课程内容之前，学生在六年级和七年级上册已经对自然地理，尤其是气候、地形、河流等有了较为全面的认识，在七年级下册已经完成了农业、工业、交通、贸易等内容的学习，为系统学习区域地理奠定了较为坚实的基础。但考虑到学生的学习能力存在差异，在课堂学习过程中，需将更多时间放在学生自主分析地图、归纳总结上面，教师侧重于引导学生并帮助学生总结归纳地理规律。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）讲授法：系统讲解珠江三角洲地区的地理位置、自然地理特征、经济发展模式等重要知识点，确保学生掌握基础知识。

（2）讨论法：组织学生就珠江三角洲地区发展外向型经济的优势与制约因素、工业化和城市化过程中出现的问题等进行小组讨论，激发学生思维，培养合作能力和批判性思维。

（3）案例分析法：通过展示珠江三角洲地区具体的产业发展案例、城市建设案例等，让学生更直观地理解区域发展的实际情况，提高学生分析和解决问题的能力。

（4）直观演示法：运用地图、图片、图表等直观教具，展示珠江三角洲地区的地理