主题三 广府文化传承人（第一课时） 教学设计 2023—2024学年广州版初中劳动技术七年级下册.docxVIP

主题三广府文化传承人（第一课时）教学设计2023—2024学年广州版初中劳动技术七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

主题三广府文化传承人（第一课时）教学设计2023—2024学年广州版初中劳动技术七年级下册

设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天咱们这节课要来探索一下我们广州的地方特色——广府文化。想象一下，我们就像是一群小侦探，要揭开广府文化的神秘面纱。首先，我会用一些生动的小故事引入，让大家对广府文化有个初步的了解。接着，我们会一起动手，制作一些传统的广府手工艺品，比如剪纸或者广绣，这样既能锻炼我们的动手能力，又能深刻体会到传统文化的魅力。最后，我们会分组讨论，分享自己对广府文化的理解和感悟。希望通过这样的课堂，你们能对广府文化产生浓厚的兴趣，成为我们的小小传承人哦！??????????????

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

2.增强学生的审美鉴赏能力，通过广府文化的艺术表现形式学习。

3.提升学生的动手实践能力，通过手工制作活动体验劳动的乐趣。

4.培养学生的团队合作精神，在小组活动中学会沟通与协作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经接触过一些关于传统文化的知识，比如中国的传统节日、民间故事等。他们对中国的传统文化有一定的了解，但对于广府文化的具体内容可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇心，他们通常对地方文化、手工艺等有较高的兴趣。同学们在动手实践方面有一定的能力，但可能缺乏耐心和细致。他们的学习风格多样，有的同学喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习广府文化时，同学们可能会遇到对某些传统工艺技巧掌握不够熟练的问题。此外，由于广府文化涉及的历史背景和地方特色，部分同学可能对相关知识点的理解存在困难。在小组合作中，也可能出现沟通不畅、分工不均等问题。因此，我们需要在教学中注重引导和鼓励，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《广州版初中劳动技术七年级下册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备广府文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富课堂内容。

3.实验器材：准备剪纸、彩纸、绣线等手工制作材料，确保器材安全、完整。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，摆放实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：

-播放一段广州街头的视频，展示广府文化的日常场景，如骑楼、茶楼、粤语等。

-提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？这里有什么特别的文化吗？

2.提出问题：

-提问：广府文化有哪些特点？你们对广府文化有什么了解？

-引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：

-了解广府文化的基本特点。

-掌握广府文化的代表性艺术形式。

2.教学重点：

-广府文化的起源与发展。

-广府文化的艺术表现形式，如剪纸、广绣等。

3.教学内容：

-介绍广府文化的起源与发展，引导学生了解其历史背景。

-讲解广府文化的艺术表现形式，以剪纸和广绣为例，展示其制作过程和特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：

-分组讨论：广府文化在现代社会有哪些传承与发扬？

-学生分享：以小组为单位，分享对广府文化的理解和感悟。

2.讨论方式：

-每组选派代表进行发言。

-教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：

-广府文化与广州的关系是什么？

-广府文化的传承对现代人有什么意义？

2.学生回答：

-鼓励学生积极参与，分享自己的看法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设问题情境：

-教师提出一个与广府文化相关的问题，如“为什么说粤语是广府文化的代表？”

-引导学生思考，激发他们的求知欲。

2.学生回答：

-鼓励学生大胆发言，表达自己的观点。

3.教师点评：

-对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.解决问题：

-教师针对学生在学习过程中遇到的问题，进行解答和指导。

2.核心素养能力拓展：

-引导学生思考如何将广府文化融入日常生活，培养他们的文化自信和创新能力。

七、课堂小结（5分钟）

1.总结教学内容：

-回顾本节课所学内容，强调广府文化的特点和艺术表现形式。

2.布置作业：

-鼓励学生课后深入了解广府文化，撰写一篇关于广府文化的短文。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

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