4.4.4黄金分割教学设计 2024-2025学年北师大版数学九年级上册.docx

4.4.4黄金分割教学设计2024-2025学年北师大版数学九年级上册

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教材分析

4.4.4黄金分割教学设计2024-2025学年北师大版数学九年级上册

本节课内容与课本九年级上册《几何与代数》第四章“图形的性质”中的“黄金分割”紧密相连。通过本节课的学习，学生将掌握黄金分割的定义、性质以及在实际生活中的应用，培养学生的几何思维能力和审美意识。

核心素养目标

培养学生对数学美的感知和欣赏能力，提高学生的几何直观素养；通过探究黄金分割的性质，提升学生的逻辑推理和数学建模能力；强化学生在解决实际问题时运用数学知识的能力，培养数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握黄金分割的定义及其性质；

②能够运用黄金分割的概念解决实际问题，如计算黄金分割点、判断图形是否符合黄金分割比例等。

2.教学难点，

①理解黄金分割在自然界和艺术中的应用，建立数学与实际生活的联系；

②通过探究活动，引导学生运用归纳推理和类比推理，发现黄金分割的性质；

③在解决复杂问题时，培养学生的抽象思维能力和创新意识，提高学生的数学思维水平。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（如等比例分割的纸条）、白板或黑板。

课程平台：班级学习平台、数学教学资源库。

信息化资源：黄金分割相关教学视频、图片资料、在线互动学习平台。

教学手段：小组合作探究、课堂讨论、实际操作演示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示自然界中黄金分割的例子，如向日葵的花瓣、菠萝的叶片排列等，引导学生思考这些现象背后的数学原理。

回顾旧知：提问学生关于比例和比例关系的知识，引导学生回顾比例的定义和性质。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解黄金分割的定义，介绍其比值约为0.618。

-通过几何作图演示黄金分割点的求法，让学生直观理解其几何性质。

-讲解黄金分割的性质，如线段分割后，较长线段与整个线段的比值等于较短线段与较长线段的比值。

举例说明：

-通过具体例子，如斐波那契数列与黄金分割的关系，帮助学生理解黄金分割在数学中的应用。

-展示黄金分割在艺术、建筑、设计等领域的应用实例，增强学生的审美感知。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论黄金分割在生活中的应用，每组选取一个主题进行汇报。

-实验操作：学生使用实物教具或计算机软件进行黄金分割点的实验操作，验证黄金分割的性质。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-完成课本中的练习题，巩固对黄金分割定义和性质的理解。

-设计一个简单的数学问题，运用黄金分割解决实际问题。

教师指导：

-针对学生的练习情况，及时给予个别指导和帮助。

-对学生的设计方案进行点评，引导学生思考如何将黄金分割应用于实际问题。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提问：黄金分割在哪些领域还有其他的应用？

-学生分享：鼓励学生分享自己了解的黄金分割在其他领域的应用案例。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调黄金分割的定义、性质及其应用。

-引导学生反思：学习黄金分割有什么意义？如何将所学知识应用于实际生活？

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后习题，进一步巩固黄金分割的知识。

-选择一个与黄金分割相关的主题，进行深入研究，下节课分享研究成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-黄金分割的历史背景：介绍黄金分割的起源，如古希腊的数学家毕达哥拉斯学派对比例的研究，以及黄金分割在古希腊艺术和建筑中的应用。

-黄金分割在现代设计中的应用：展示黄金分割在现代建筑、平面设计、网页设计、时尚设计等领域的应用案例，如巴黎圣母院、苹果公司的产品设计等。

-黄金分割与斐波那契数列的关系：探讨斐波那契数列与黄金分割之间的联系，如斐波那契数列的连续两项之比逐渐接近黄金分割比值。

-黄金分割与音乐的关系：介绍黄金分割在音乐理论中的应用，如音乐作品中的节奏、旋律等如何运用黄金分割原理来达到和谐效果。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于黄金分割的科普书籍或文章，如《黄金分割：数学之美》等，以深入了解黄金分割的历史和现代应用。

-组织学生参观美术馆或博物馆，观察艺术作品中的黄金分割应用，如达芬奇的《蒙娜丽莎》等，增强学生的审美感知。

-引导学生参与数学竞赛或设计比赛，将黄金分割原理应用于实际问题解决或创意设计，提高学生的实践能力和创新思维。

-建议学生利用网络资源，如数学论坛、在线课程等，学习更多关于黄金分割的高级知识，如黄金分割在计算机图形学中的应用。

-鼓励学生进行跨学科学习，将黄金分割与其他学科如物理学、生物学等结合，探索黄金分割在不同领域的应用和意义。

-组织学生