2016年秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60教学设计 新人教版.docx

2016年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60教学设计新人教版

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教学内容

2016年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60

1.金刚石、石墨和C60的结构和性质；

2.金刚石、石墨和C60的物理性质比较；

3.金刚石、石墨和C60的化学性质；

4.金刚石、石墨和C60的应用。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察金刚石、石墨和C60的不同性质，提高学生观察、分析和解决问题的能力。

2.增强学生的科学思维，引导学生理解碳单质的不同形态与结构、性质之间的关系。

3.强化学生的科学态度和社会责任感，认识碳材料在科技发展和社会生活中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①金刚石、石墨和C60的结构特点及其物理性质的差异；

②碳单质在不同条件下的化学性质，特别是石墨和金刚石在氧气中的燃烧反应；

③理解碳单质在工业和生活中的应用，如石墨在铅笔芯中的应用，金刚石在切割工具中的应用，C60在材料科学中的潜在应用。

2.教学难点，

①金刚石、石墨和C60结构的微观理解，包括碳原子在晶体中的排列方式和成键特点；

②不同碳单质化学性质的实验观察和解释，如石墨和金刚石在氧气中燃烧时的现象和产物；

③将理论知识与实际应用相结合，理解碳材料在科技进步和社会发展中的角色。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示碳单质的微观结构图，帮助学生直观理解；

2.实验法：通过石墨和金刚石的燃烧实验，让学生观察并分析化学反应现象；

3.讨论法：引导学生讨论碳单质在不同领域的应用，激发学生的创新思维。

教学手段：

1.利用PPT展示碳单质的结构图、性质表格以及应用实例，增强教学的直观性和互动性；

2.通过视频播放碳材料在工业和生活中的应用案例，提高学生的学习兴趣；

3.利用网络教学平台，提供相关学习资料和在线讨论区，方便学生课后复习和交流。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习新的一课——金刚石、石墨和C60。在自然界中，碳元素以多种形式存在，今天我们要探究的就是碳元素的三种特殊形态。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.金刚石的结构与性质

（教师）首先，我们来认识金刚石。金刚石是自然界中最硬的物质，它由碳原子以四面体结构紧密排列而成。请同学们观察屏幕上的金刚石结构图，思考一下，金刚石的这种结构特点对其物理性质有哪些影响？

（学生）金刚石的碳原子排列紧密，使得它非常坚硬。

（教师）很好，金刚石的这种结构使得它的硬度非常高，同时也使得它具有很高的熔点和不易被腐蚀的特性。接下来，我们来了解一下金刚石的其他物理性质。

（学生）了解了。

2.石墨的结构与性质

（教师）接下来，我们来看石墨。石墨与金刚石一样是由碳原子组成的，但它们的排列方式却截然不同。石墨的碳原子以层状结构排列，层与层之间通过较弱的范德华力结合。同学们，石墨的这种结构对其物理性质有什么影响呢？

（学生）石墨的层状结构使得它具有良好的导电性和润滑性。

（教师）正确。石墨的导电性使其在电池、电刷等电子器件中有着广泛的应用。同时，石墨的润滑性也使其成为理想的润滑材料。

3.C60的结构与性质

（教师）C60，也称为富勒烯，是一种由60个碳原子组成的球状分子。它的结构类似于足球，因此也被称为“足球烯”。C60具有独特的化学性质，这使得它在材料科学、药物传输等领域具有潜在的应用价值。同学们，C60的这种结构特点对其化学性质有什么影响呢？

（学生）C60的结构使其具有很高的稳定性和独特的电子性质。

（教师）是的，C60的球状结构使得它具有很高的化学稳定性，而其独特的电子性质则使其在催化、光学等领域有着广泛的应用。

4.三种碳单质的比较

（教师）现在我们已经了解了金刚石、石墨和C60的结构与性质，接下来我们来比较一下这三种碳单质。请同学们思考，这三种碳单质在物理性质和化学性质上有哪些异同点？

（学生）金刚石硬度高，石墨导电性好，C60具有独特的电子性质。

（教师）很好，同学们总结得很到位。接下来，我将结合课件，为大家详细讲解这三种碳单质在工业和生活中的应用。

三、课堂活动

1.实验演示

（教师）同学们，下面我们进行一个简单的实验，观察石墨和金刚石在氧气中的燃烧现象。请大家注意观察，并思考燃烧过程中发生的化学反应。

（学生）好的，老师。

2.小组讨论

（教师）接下来，请同学们以小组为单位，讨论一下金刚石、石墨和C60在工业和生活中的应用，并分享你们的讨论成果。

（学生）好的，老师。

四、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了金刚石、石墨和C60的结构、性质以及应用。通过这节课的学习，我们了解到