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四年级下册《习作：我的自画像》教学设计

一、教学目标:

1.通过《我的自画像》习作训练，从而获得一个认识自我、了解自我、展现自我的机会。

2.初步掌握介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

3.在自我观察和老师指导下，写一段介绍自己外貌特点的话，说一说自己的性格特点，记得举一个典型事例来说明。

二、教学重点、难点:

重点:抓住自己独特的外貌特征，反映自己与众不同的性格特点。

难点:能较准确而生动地写出自己的外貌特点。

三、教学过程:

(一)、情境导入:假如你们班来了一位新的班主任对你还不熟悉，对你这个人也不是特别了解，怎样才能让她尽快记住你，了解你呢？以“我的自画像”为题，向班主任介绍自己。

（二）明确要求：

1.读教材页，说说本次写作的要求是什么？

2.要怎样写好这次作文？书中给了我们什么提示？

(三)、指导外貌描写

1.猜人物(PPT)

师:我们来做个游戏--猜谜语。请同学根据一段文字描写来猜一猜他是谁?

我，全身灰色，脸上有一条长长的伤疤，眼睛时常滴溜溜地转，左耳缺了一块，大嘴巴里也缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长，是草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。

生:灰太狼

师:你是根据什么特征猜出来的?

生:交流。

2.小结、概括人物外貌描写方法

（1）我们为什么能一下子认出灰太狼呢?是因为这段话能抓住人物外貌中最突出的特点来写，也就是人物的特点。

（2）什么是人物的特点呢?(指名说)对，最特别的、自己和别人不一样的就是特点。(板书:抓特点)

3.那现在我们如何抓住自己外貌中最有特征的一两点来介绍呢?让老师迅速认住你呢?我们来看看这位同学给自己画的像。(赏析范段)

我有一张白嫩嫩的小脸蛋，同学笑话我长得跟女孩很像。一双水汪汪的小眼睛充满了对世界的好奇心。有一张爱吃零食的小嘴巴，妈妈说我是只“小馋猫”

师:这个同学有什么特点?

生:交流

4.现在我们也来模仿给自己画一张像。先拿出校牌，观察自己的外貌，有哪些地方跟别人不一样。跟同桌说一说。

(师提醒:介绍时要抓住自己和别人不一样的地方，不用面面俱到，最好能在外貌介绍中透露自己跟别人不一样的个性特点。)

5.请个别同学起来交流，师相机点评。

6.请你把观察到的自己的外貌特点写下来。写之前，我们来欣赏一些描写外貌的词语，用上它，会让你的语言更出彩。

(四)、指导人物性格描写

师:介绍完外貌，接着要介绍性格。(板书:性格)

读读下面这段话，看看这个同学性格有什么特点?你是从哪里知道的?

我呀，是个急性子的人。有时早上起床起迟了，急乎乎赶着去上学，连铅笔盒也忘记带。更好笑的是那一次，我们全家要出门旅游，可是由于时间紧，急着去赶火车了，我一着急，竟然忘记换鞋,急急忙忙穿着拖鞋就出了门，把爸爸妈妈给笑坏了。怎么样，我是不是急性子啊?

生交流：这个同学性格有什么特点?你是从哪里知道的?

3.性格特点(PPT)

4.对号入座

请同学根据提示，想一想，自己是哪种性格的人，最好能举出一个事例来说说自己的性格特点，能说出自己当时的语言、动作、表情更好。

(板书:举事例)

7.小组交流：自己来说说你有什么性格特点，或者请同学来评价你是个什么样的人。

8.小组代表发言。

(五)、指导爱好、特长描写

1.除了介绍外貌、性格，还可以写什么?(爱好、特长)

(板书:爱好、特长)

2.扩展思路

师:那你的爱好是什么?

师:那你的爱好是什么?

生:交流。

师:(小结)是的，一个人的爱好健康、广泛，兴趣多样，那他的生活肯定丰富多彩，不会显得无聊、单调。

3.爱好特长(PPT)

(六)、谋篇布局

这节课我们让老师们了解了自己的外貌、性格特点，爱好特长，那怎样组织成一篇完整的文章呢?让他们对你有更完整更深入的了解呢?老师给你们带来了一篇范文。

1.赏析优秀例文(PPT)

总结写法

3.写作提纲(PPT)

1外貌

2性格特点(举事例）

3爱好特长(举事例）

4结尾

四、作业:我来写一写

抓住自己的外貌和性格特点、爱好特长，举一个事例向别人介绍自己，最好写得真实准确。字数350字左右。

五、板书设计:我的自画像

外貌:抓特点

性格:举事例

爱好:举事例

教学反思

成功之处：

本次习作练习充分体现了“主体参与，分层指导”的原则，做到以人为本。同学之间的交流恰恰渗透了语言交际能力的训练及语言表达能力的训练。以学生的说为主，教师的导为辅，适时加以点拨，顺利完成说、写任务。课后反馈中，孩子对此种贴近自己的作文内容颇感兴趣，特别是交流讨论中，学生做到了实事求是。

不足之处：

教学中也留下了一些遗憾：

1.引导不够深入，一些细节教师不注意纠正；

时间仓促，上课有点感。