音乐湘艺版2025一年级下册第十一课 唱歌、律动 小白船 教学设计.pdfVIP

第十一课唱歌、律动

《小白船》教学设计

一、教材分析

（一）教学内容

《小白船》是湘艺版一年级下册第十一课的唱歌与律动课，为朝

鲜民歌（原名为《半月》），由尹克荣词曲。歌曲为3/4拍，中速优

美地，旋律起伏流畅，宛如小船在夜空中摇曳。歌词以“小白船”

“桂花树”“白兔”等意象描绘了静谧的夜空景象，充满浪漫想象与

童真童趣，传递出对美好梦境的向往。

（二）教材地位

本课与《闪烁的小星》形成二拍子与三拍子的对比教学，通过感

受3/4拍的韵律美，培养学生对不同节拍的感知能力，为后续学习抒

情类歌曲和音乐表现奠定基础。

（三）教学价值

1.音乐本体：掌握3/4拍的强弱规律（强-弱-弱），体会连音

线的连贯唱法，感受歌曲的抒情性与旋律线条美。

2.文化理解：了解朝鲜民歌的风格特点，拓宽音乐文化视野，培

养多元文化包容意识。

3.实践能力：通过体态律动、纱巾表演等方式，提升身体协调性

与音乐表现力，激发创造力。

二、学情分析

（一）认知特点

一年级学生以形象思维为主，喜欢通过故事、游戏、律动等直观

形式学习，注意力集中时间较短（约15-20分钟），但模仿能力强，

对音乐中的节奏、旋律和意境充满好奇心。

（二）已有基础

1.知识：已接触过2/4拍歌曲（如《闪烁的小星》），能模唱简

单旋律，掌握“X”“XX”等基础节奏型。

2.技能：具备初步的身体律动能力，但对3/4拍的强弱区分和连

贯气息控制较弱。

3.兴趣：对“小船”“星空”等主题充满想象，喜欢动手操作

（如折纸、纱巾）和角色扮演。

（三）潜在难点

1.节拍感知：3/4拍“强-弱-弱”的韵律感需要通过反复体验

才能准确把握。

2.情感表达：用连贯、轻柔的声音演唱歌曲，表现出静谧、梦幻

的意境对学生有一定挑战。

三、学习目标

核心素养具体目标

1.知道《小白船》是朝鲜民歌，感受不同国家音乐文

化的独特魅力。

文化自信

2.通过歌曲意境的体验，萌发对自然美和想象世界的

热爱。

1.用“优美”“宁静”“轻轻摇晃”等词汇描述歌曲

情绪。

语言运用

2.有节奏地朗读歌词，体会“蓝蓝天”“银河流”等

语言的韵律美。

1.通过画旋律线、分句聆听，发现歌曲的乐句结构（4

个乐句）和旋律起伏规律。

思维能力

2.尝试为歌曲创编简单的肢体动作，培养音乐与动作

的协调思维。

1.用自然、轻柔的声音演唱歌曲，表现出夜空的静谧

与小白船的飘逸感。

审美创造

2.借助纱巾、身体律动等形式，创造性地表达对歌曲

意境的理解。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.感受3/4拍“强-弱-弱”的节奏韵律，能用声势动作和体态

律动表现歌曲。

2.用连贯的声音演唱歌曲，体会连音线的唱法，表现歌曲的优美

意境。

（二）教学难点

1.准确把握3/4拍的强弱规律，避免将节奏唱成“强-强-弱”

或“松散无序”。

2.通过声音和动作的配合，细腻表达歌曲的梦幻感与抒情性。

五、教学资源

（一）教具准备

1.多媒体：星空与小船动画视频、歌曲音频及乐谱PPT、朝鲜民

歌文化简介短片。

2.乐器与道具：碰铃（用于强拍提示）、纱巾（每人一条，蓝色

或白色）、折纸船（课前折好）、旋律线图谱（手绘或PPT动态展

示）。

3.其他：评价贴纸（星星、小船形状）、黑板贴画（月亮、星星、

小船）。

（二）教学环境

教室布置成“星