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七年级生物学教案

教案：教学文书教案：电力术语教案：明清来华传教士和教会的案件以下是我收集整理的七年级生物学教案七年级生物学教案

这周,七年级四个班都学习了显微镜的运用。学生对运用显微镜比较感爱好，都迫不及待的动起手来。但是学生初次接触显微镜,所以操作还不规范,也不会如何视察,所以，老师要创设恰当的情景引导学生明确运用显微镜视察生物的细胞，必需对视察的材料进行处理，制成玻片标本才能视察。有些比较爱动脑筋和动手的学生很快就能试验，找到清晰的图像。

在试验中还有一些操作不规范的学生，我还要耐性的指导，从而培育学生的动手试验实力以及严谨的科学看法。

学生第显微镜视察到植物细胞会特殊兴奋，所以我会利用这个机会引导学生分析细胞的外形特点，并总结自己在试验中的成功的阅历和失败的教训，并指导学生正确画图。

细胞的结构和显微镜的运用是本节的另一重点。所以要让学生多视察各种玻片来了解细胞的各种形态，以增加他们动手的实力。

总之，这节课既有成功也也有失败，成功之处是培育学生的动手实力和协作实力，并使学生养成严谨、科学的看法。

【篇四】七年级生物学教案

1学习目标

1.积累词语。

2.整体把握内容，理清说明依次。

3.分析说明方法，体会表达效果。

4.了解生物入侵，提高环保意识。

2学情分析

学生熟悉学案导学的每一个环节，能很好地融入课题，主动参与，大胆质疑，踊跃发言。

3重点难点

重点：熟读课文，精确快速筛选信息

难点：理解生物入侵的概念。

4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【活动】检查预习

1、给下列加点的字注音

劫掠()栖息()藩篱()归()斑斓()厄运()

2.说明词语。

在劫难逃：手足无措：

麻木不仁：五彩斑斓：

物竞天择：

活动2【活动】自主学习

1、速读课文，用文中的话说说什么是“生物入侵者”及其危害。

2、在文中筛选出你认为有价值的信息，并用“课文还告知我：———————”的句式，把你筛选的信息说给大家听。

活动3【练习】合作探究

1.理出本文的结构，明确说明依次。

2.本文运用了那些说明方法?找出有关语句，说说它们的表达效果。(在书上做勾画批注)

3.如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”?

活动4【导入】拓展探究

四、拓展迁移

1.你知道还有哪些“生物入侵者”吗?你在生活中发觉过生物入侵的现象吗?

2.文中生物学和生态学界对待“生物入侵者”的两种观点，你赞同哪一种?面对日益严峻的“生物入侵者”，我们人类应当做些什么?

活动5【测试】达标练习

五、达标练习

1、找出错别字并修改

与日具减五彩斑蓝物竟天择再接再励

2、从括号中选出恰当的词语填入横线内

二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物特地(吞食、捕杀、捕食、偷袭)鸟类，(吞食、捕杀、捕食、偷袭)鸟巢，——(吞食、捕杀、捕食、偷袭)鸟蛋。

3、填在文段横线上的语句，与上下文连接得最恰当的一组是()

“生物入侵者”给人类社会造成的经济损失是惊人，仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，————————。

A人们能麻木不仁吗?B人们岂能麻木不仁?

C人们不能麻木不仁。D莫非人们能麻木不仁吗?

活动6【讲授】课堂小结

课堂小结

这是一篇事理说明文，接受依次说明事理，条理清晰，说明方法得当，是一篇规范的说明文，写法值得我们初学写作者借鉴。文中介绍的有关生物污染的学问，应学会运用，提高防范意识，加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抗拒外来生物的侵入。

活动7【作业】课后作业

1.假如你是环保局局长，谈谈你对“生物入侵者”的相识和防范措施。

2.拓展阅读《人类最糟糕的独创》完成练习

英国《卫报》在20__年评出“人类最糟糕的独创”，塑料袋不幸“荣获”这一称号——因为我们现在居住的地球似乎已经变成了“塑料星球”，土地、河流、高山、海洋……塑料已经无所不在。直到有一天，我们都已离去，这些家伙照旧占据着地球，因为它们是“永生”的。

该报称，蟑螂曾被誉为坚韧生命力的象征，但是自从塑料袋出现后，它甚至超越了蟑螂，将成为人类文明的最终一个见证——信任它会带着人类历史进入下一个冰河期。塑料“诞生”于20世纪30年头，从70年头起，塑料袋垄断了欧美超市购物袋的市场。现在仅英国每年就要运用80亿个塑料袋。每次人们运用崭新的塑料袋装东西时，应当想想——或许有一天海龟会把它当作美味的水母一口吞下去，然后凄惨地死于窒息。

塑料食品袋对生态环境造成的污染极其严峻。它的分子结构特殊稳定。自然界的光、热、细菌和酶难以将其化解，即使埋在土里数百年它也不会分化、降解;焚烧塑料也不是解决方法，塑料燃烧后残存在大气里的氯化物及重金属离子会严峻地危害人类健康和生态环境、所以大量弃置塑料袋的积累，已经造成农