二年级道德与法治上册 第一单元 4 夸夸我的假期生活教学设计 浙教版.docx

二年级道德与法治上册第一单元4夸夸我的假期生活教学设计浙教版

授课内容

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设计思路

嗨，同学们，今天咱们一起开启一段“夸夸我的假期生活”的旅程！??我的设计思路是这样的：首先，我们会回顾一下假期中的快乐时光，让孩子们分享自己的假期故事，激发他们的表达欲。然后，咱们一起分析这些故事，引导他们认识到遵守规则、尊重他人和珍惜时间是假期生活的宝贵财富。最后，通过角色扮演的小游戏，让咱们在欢笑中感受道德与法治的力量！??让我们一起期待这堂生动有趣的课吧！??

核心素养目标

1.情感态度与价值观：激发学生对家庭、学校和社会的热爱，培养他们尊重他人、遵守规则的良好品质。

2.思维品质：提升学生的观察力、分析力和表达能力，学会从不同角度看待问题。

3.文化意识：引导学生关注社会热点，增强文化自信，传承中华民族优秀传统文化。

4.实践能力：通过分享、讨论和角色扮演等活动，提高学生的实践操作能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在道德与法治的学习中，已经初步了解了家庭、学校和社会的基本规则，对遵守纪律、尊重他人等概念有一定的认识。他们对假期生活的回忆和分享，也反映出他们对于个人行为和社会行为的初步理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，他们对假期生活的分享充满热情。他们的学习能力强，能够通过观察和体验来学习。学习风格上，他们倾向于通过故事、游戏和互动来学习，这样的教学方法能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在分享假期生活时，部分学生可能难以清晰地表达自己的经历和感受。此外，对于道德与法治的概念，一些学生可能理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合。在角色扮演活动中，学生可能面临如何准确把握角色特点、如何与他人有效沟通的挑战。因此，教学中需要注重培养学生的语言表达能力和沟通技巧。

教学方法与策略

1.我会采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的案例和互动式的提问，引导学生深入思考假期生活中的道德与法治问题。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演假期中的不同角色，体验遵守规则和尊重他人的重要性，提高他们的实践能力。

3.使用多媒体教学，如图片、视频等，展示假期生活的不同场景，帮助学生更直观地理解道德与法治的内涵。

4.在课堂中设置游戏环节，如“道德拼图”游戏，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性和互动性。

教学过程

【导入】

同学们，新学期的第一课，我们先来聊一聊你们的假期吧！??大家都度过了一个怎样的假期呢？有没有哪些特别的经历或者难忘的故事想和大家分享呢？??

【活动一：假期故事分享会】

1.老师提问：请大家先闭上眼睛，想象一下自己刚刚过去的假期，那些快乐的时光，有没有什么特别想和大家分享的？现在，请同学们打开你们的分享时间。

2.学生分享：每位学生都有机会分享自己的假期故事，可以是旅行经历、家庭聚会、学习成果等，鼓励大家用语言或者简单的图片、视频等形式展示。

3.老师点评：在学生分享的过程中，老师要及时给予肯定和鼓励，同时引导他们注意分享的条理性和完整性。

【活动二：假期生活回顾与反思】

1.老师提问：通过刚才的分享，我们听到了很多精彩的假期故事。那么，在这些故事中，你们发现了哪些道德与法治的元素呢？

2.学生讨论：引导学生围绕以下问题进行讨论：

-在你们的假期生活中，有没有遵守规则的行为？

-有没有尊重他人、帮助他人的时刻？

-在享受假期的同时，你们有没有珍惜时间，合理安排自己的学习和生活？

3.老师总结：根据学生的讨论，老师总结假期生活中常见的道德与法治问题，如遵守交通规则、保护环境、尊老爱幼等。

【活动三：角色扮演】

1.老师介绍：接下来，我们要进行一个角色扮演的游戏，请大家分成小组，每组选择一个角色，模拟假期生活中可能遇到的情况。

2.学生分组：学生根据兴趣和特长，自由组合成小组，每组确定一个组长，负责协调和引导。

3.角色分配：老师提供几个角色选项，如交通警察、环保志愿者、家庭主妇等，每组从中选择一个角色。

4.情景模拟：每组根据选定的角色，模拟一个假期生活中的情景，如交通违规、乱扔垃圾、家庭矛盾等。

5.学生表演：每组进行表演，其他同学观察并给出建议。

6.老师点评：对学生的表演进行点评，强调在角色扮演中体现的道德与法治意识。

【活动四：道德与法治知识问答】

1.老师提问：通过刚才的角色扮演，大家一定对道德与法治有了更深刻的理解。现在，我们来做一个知识问答游戏，看看谁对道德与法治的了解更全面。

2.学生回答：老师提出问题，学生抢答，答对者获得奖励。

3.老师总结：根据学生的回答，老师总结道德与法治的基本原则，如尊