八年级生物上册 4.4.2《性状的遗传》教学实录2 （新版）济南版.docx

八年级生物上册4.4.2《性状的遗传》教学实录2（新版）济南版

主备人

备课成员

教学内容

本节课是八年级生物上册4.4.2《性状的遗传》教学实录2（新版）济南版的内容。主要包括基因的传递规律、基因型和表现型、性状分离比的计算等知识点。通过实验探究、案例分析等教学方法，帮助学生理解和掌握基因的遗传规律，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生科学思维，通过分析基因的遗传规律，提升学生的逻辑推理能力。

2.增强学生的生物科学探究意识，通过实验探究活动，培养学生严谨求实的科学态度。

3.提升学生的生物科学实践能力，通过案例分析，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.基因的分离定律和自由组合定律的理解与应用。

2.性状分离比的计算方法。

难点：

1.基因分离和自由组合定律的实验验证过程的理解。

2.性状分离比在不同遗传模式下的计算。

解决办法：

1.通过模拟实验，直观展示基因分离和自由组合的过程，帮助学生理解遗传规律。

2.利用实例分析，引导学生逐步掌握性状分离比的计算方法，并通过小组讨论和练习，强化应用能力。

3.针对难点，设计分层练习，逐步加深难度，帮助学生逐步突破。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级生物上册4.4.2《性状的遗传》教材。

2.辅助材料：准备与基因分离定律、自由组合定律相关的图片、图表和视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备孟德尔豌豆杂交实验模型、遗传图解工具等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示自然界中遗传现象的图片，如双胞胎、植物的花色等，引发学生对遗传现象的兴趣。

2.提问：“什么是遗传？遗传是如何发生的？”引导学生思考遗传的基本概念。

3.简要回顾前节课内容，提出本节课的学习目标：“今天我们将探讨基因的传递规律，了解性状的遗传。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解基因的分离定律：

-利用孟德尔豌豆杂交实验模型，展示基因分离的过程。

-讲解基因型的表示方法，如Aa、AA等。

-通过实例分析，让学生理解基因型与表现型的关系。

2.讲解基因的自由组合定律：

-通过遗传图解，展示基因自由组合的过程。

-讲解基因型与性状分离比的关系，如9:3:3:1。

-分析自由组合定律在不同遗传模式下的应用。

3.讲解性状分离比的计算方法：

-通过实例讲解如何计算性状分离比。

-引导学生利用遗传图解，分析不同基因型组合下的性状分离比。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行模拟实验，观察并记录基因分离和自由组合的现象。

2.学生根据实验结果，计算性状分离比，并讨论实验结果与理论预测的异同。

3.学生利用遗传图解，分析不同基因型组合下的性状分离比，并尝试解释现象。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论问题一：基因型与表现型的关系？

-举例回答：基因型Aa的表现型可以是高茎或矮茎，基因型AA的表现型是高茎。

2.讨论问题二：性状分离比的计算方法有哪些？

-举例回答：根据基因型比例，计算表现型比例，如Aa：AA=1：1，则高茎：矮茎=1：1。

3.讨论问题三：如何应用基因分离定律和自由组合定律？

-举例回答：在育种过程中，可以通过选择具有优良基因型的个体进行杂交，以期望获得具有更多优良性状的后代。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.总结本节课所学内容，强调基因分离定律和自由组合定律的重要性。

2.分析本节课的重难点，如基因分离和自由组合定律的实验验证、性状分离比的计算等。

3.鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识，为后续学习打下基础。

用时总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并记忆基因的分离定律和自由组合定律的基本概念。

-学生能够正确解释基因型与表现型之间的关系，理解基因型决定个体的性状。

-学生能够应用遗传图解和分离比计算方法，解决实际问题。

2.思维能力：

-学生通过实验和案例分析，培养了逻辑推理和批判性思维能力。

-学生能够将生物学知识与实际问题相结合，提高问题解决能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，并形成共识。

3.实践能力：

-学生通过模拟实验和实际操作，提高了实验技能和科学探究能力。

-学生能够独立完成遗传图解的绘制，并分析遗传结果。

-学生在实践活动中的