2.2.1有理数的乘法教学设计 2024-2025学年人教版数学七年级上册.docx

2.2.1有理数的乘法教学设计2024-2025学年人教版数学七年级上册

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2.2.1有理数的乘法教学设计2024-2025学年人教版数学七年级上册

本节课内容为七年级上册人教版数学教材中“有理数的乘法”部分。通过本节课的学习，学生能够掌握有理数乘法的法则，能够进行简单的有理数乘法运算，并能将乘法运算应用于解决实际问题。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于学生理解有理数乘法的基本概念和运算方法。

核心素养目标

培养学生运用有理数乘法解决实际问题的能力，发展数感和运算能力；提高逻辑推理能力，理解乘法法则背后的数学逻辑；增强符号意识，学会用数学语言表达和交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了有理数的概念和加法、减法运算。他们能够识别和表示有理数，并熟练进行有理数的加法和减法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对数学学习充满好奇心，但对抽象的数学概念可能存在一定的抵触情绪。学生的学习能力差异较大，部分学生能够快速掌握新知识，而部分学生可能需要更多的辅导和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于动手操作或听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解有理数乘法的法则时可能遇到困难，特别是在处理负数乘法时，可能难以把握符号规则。此外，将乘法运算应用于解决实际问题可能需要学生具备较强的逻辑思维和问题解决能力，这对部分学生来说可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版数学七年级上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与有理数乘法相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解乘法法则。

3.实验器材：准备计算器等工具，用于辅助学生进行乘法运算练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，我们已经学习了有理数的加法和减法，今天我们要探索一个新的主题——有理数的乘法。大家还记得加法和减法的基本法则吗？请简要回顾一下。

（2）学生：回顾有理数加法和减法的基本法则。

二、新课讲授

（1）乘法法则的引入

老师出示一个简单的乘法算式：(-3)×2，引导学生思考这个算式的意义。

学生：思考并尝试解释算式的意义。

老师引导学生回顾有理数乘法的定义，即一个数与有理数相乘，等于将这个数加自身若干次的结果。

学生：理解有理数乘法的定义。

（2）乘法法则的推导

老师通过展示一系列算式，引导学生观察并总结出有理数乘法的法则。

学生：观察算式，总结乘法法则。

老师讲解乘法法则的具体内容，包括符号规则、绝对值规则和交换律等。

学生：认真听讲，理解乘法法则。

（3）乘法法则的应用

老师给出一些例题，让学生运用乘法法则进行计算。

学生：运用乘法法则进行计算。

老师针对学生计算过程中可能出现的问题，进行讲解和指导。

学生：理解并掌握乘法法则的应用。

三、课堂练习

（1）老师布置一些基础练习题，让学生巩固乘法法则。

学生：认真完成练习题。

（2）老师选取一些有难度的题目，让学生合作讨论，共同解决。

学生：小组合作，共同解决难题。

四、课堂总结

（1）老师引导学生回顾本节课所学内容，强调乘法法则的重要性。

学生：回顾所学内容，强调乘法法则。

（2）老师提出一些思考题，让学生课后思考。

学生：思考思考题。

五、课后作业

（1）老师布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。

学生：认真完成课后作业。

（2）老师提醒学生注意作业中的易错点，并给予必要的辅导。

学生：注意作业中的易错点，接受辅导。

六、教学反思

（1）老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

（2）老师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有理数乘法的历史背景：介绍有理数乘法的发展历程，从古代数学家对乘法的探索到现代数学中的乘法法则，让学生了解数学知识的传承和发展。

-有理数乘法的应用实例：收集一些现实生活中的有理数乘法应用案例，如工程计算、经济计算等，让学生认识到数学在生活中的实际应用。

-有理数乘法的趣味数学问题：设计一些与有理数乘法相关的趣味数学问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《数学家的故事》、《数学之美》等书籍，了解数学家的生平事迹和数学发现，激发学生对数学的兴趣。

-观看数学视频：推荐学生观看《数学的故事》、《数学思维训练》等视频，通过视频中的实例和讲解，加深对有理数乘法的理解。

-参加数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如全国中学生数学竞赛、数学奥林匹克竞赛等，提高学生的数学水平和综合素质。

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