1.1 信息技术与信息系统（教学设计）⾼中信息技术必修2信息系统与社会同步高效课堂 浙教版(2019）.docx

1.1信息技术与信息系统（教学设计）?中信息技术必修2信息系统与社会同步高效课堂浙教版(2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修2信息系统与社会同步高效课堂

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息系统的认识，理解信息系统在社会发展中的作用，提高学生对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：通过分析信息系统的工作原理，培养学生逻辑思维和问题解决能力，学会运用信息技术解决实际问题。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息系统进行自主学习，培养创新意识和实践能力，提升信息素养。

4.信息社会责任：使学生认识到信息系统对社会的影响，增强信息安全意识，树立正确的网络道德观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-信息系统的概念：重点讲解信息系统的定义、组成以及信息系统的功能，帮助学生建立对信息系统的整体认识。

-社会应用案例：通过实际案例展示信息系统在社会各个领域的应用，如电子商务、智慧城市等，使学生理解信息系统的重要性。

2.教学难点：

-信息系统的复杂性：解释信息系统的复杂性，包括硬件、软件、数据、网络等多个方面的集成，以及信息系统的动态性和不确定性。

-信息系统的安全性：难点在于如何确保信息系统的安全性，包括数据加密、访问控制、安全审计等，使学生理解信息安全的重要性。

-信息系统的伦理问题：探讨信息系统在应用过程中可能出现的伦理问题，如隐私保护、数据滥用等，引导学生形成正确的伦理观念。

-信息系统与社会的互动：分析信息系统对社会的影响，包括正面和负面的影响，帮助学生理解信息技术与社会的紧密联系。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先系统讲解信息系统的基本概念和原理，随后组织学生讨论信息系统在不同行业中的应用案例。

2.设计小组项目导向学习活动，让学生分组选择一个与信息系统相关的社会问题进行研究，通过调研、分析和报告撰写，提升学生的实践能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，帮助学生直观理解信息系统的结构和功能。

4.在课堂上引入角色扮演游戏，让学生模拟信息系统管理员的角色，体验信息安全管理和决策的过程。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是信息系统吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息系统的图片或视频片段，如电子商务平台、智能交通系统等，让学生初步感受信息系统的魅力或特点。

简短介绍信息系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息系统的定义，包括其主要组成元素或结构，如硬件、软件、数据、网络等。

详细介绍信息系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如数据库管理系统、用户界面等。

3.信息系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息系统案例进行分析，如社交媒体平台、企业资源规划系统等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息系统解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息系统的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息系统相关的主题进行深入讨论，如信息系统的安全性、隐私保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息系统的importanc和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息系统。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息系统的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考信息系统如何在未来发挥更