七年级美术（浙美版）上册教学设计3.手绘图表.docx

七年级美术（浙美版）上册教学设计3.手绘图表

主备人

备课成员

设计意图

嘿，同学们，今天咱们来学习一下《手绘图表》这个有趣的课题。这个环节可不仅仅是把数字画下来那么简单哦，它是一门将数据视觉化的艺术。咱们通过手绘图表，不仅能够直观地看到数据背后的故事，还能培养咱们观察、分析和表达能力。接下来，让我们一起用画笔开启这趟数据之旅吧！??????

核心素养目标

1.观察能力：学会从不同角度观察事物，捕捉数据的特征。

2.创造能力：运用手绘技巧，将抽象数据转化为富有创意的图表。

3.表达能力：通过图表传达信息，提高清晰、准确的表达效果。

4.评价能力：学会分析图表的优缺点，提升审美和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生们可能已经接触过基础的绘画技能，如线条、形状和颜色等。此外，他们可能对简单的数据统计和图表形式有所了解，比如柱状图、饼图等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对手绘图表这样的实践活动尤其感兴趣。他们的动手能力和创造力较强，但可能对复杂的数据处理和视觉呈现技巧掌握不足。学习风格上，有的学生可能更偏向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；有的则可能更倾向于动手实践，通过不断尝试来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对手绘图表的构图和比例把握不够准确，导致图表不够美观。其次，对于数据分析和解读的能力有限，可能会在将数据转化为图表时出现偏差。此外，部分学生可能在绘画技巧上存在一定的不足，需要更多的时间来练习和提高。因此，教学中需要注重引导和辅导，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解图表绘制的基本原则和技巧，为学生提供理论框架。

2.实验法：组织学生分组进行图表绘制实践，培养动手能力和解决问题的能力。

3.讨论法：引导学生讨论不同图表的优缺点，提高他们的分析和评价能力。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示图表实例，帮助学生直观理解图表的特点。

2.实物教具：准备不同类型的图表模板，让学生动手实践，加深理解。

3.在线资源：推荐相关网站和软件，供学生课后学习和练习。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会以一个简短的互动游戏开始，让学生们用简单的线条和形状在纸上画出他们心目中的“快乐”或“悲伤”。这个活动旨在激发学生的兴趣，同时引出今天的学习主题——手绘图表。我会问：“你们注意到，通过简单的线条和形状，我们就能传达出情绪和信息吗？今天，我们就来学习如何用图表的方式，用线条和颜色来传达数据和信息。”（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.**图表类型介绍**：我会介绍几种基本的手绘图表类型，如柱状图、折线图、饼图等，并通过PPT展示每个类型的实例，让学生对图表有一个直观的认识。（用时10分钟）

2.**绘制技巧讲解**：接着，我会详细讲解每种图表的绘制技巧，包括如何构图、如何使用线条和颜色，以及如何确保图表的准确性和美观性。（用时10分钟）

3.**数据解读分析**：最后，我会展示一些包含数据的实例，引导学生如何从图表中读取信息，并进行简单的数据分析。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.**绘制练习**：学生将根据老师提供的简单数据，尝试绘制柱状图和折线图。我会逐一巡视，提供个别指导。（用时15分钟）

2.**小组合作**：学生分组，每组选择一个主题，利用手头的数据资料，共同设计并绘制一个图表。（用时20分钟）

3.**成果展示**：每组展示他们的图表，并解释图表所传达的信息。我会邀请其他小组进行评价，强调图表的清晰度和准确性。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.**图表类型选择**：为什么选择这种类型的图表？例如，为什么选择柱状图来展示销售额，而不是饼图？

2.**数据准确性**：如何确保图表中的数据准确无误？例如，如何避免在绘制折线图时出现的数据点错误？

3.**图表美观性**：图表的布局和设计是否合理？例如，图表的颜色搭配是否协调，是否易于阅读？

5.总结回顾

-内容：在活动结束后，我会让学生回顾本节课的重点，包括图表类型、绘制技巧和数据分析。我会提问：“今天我们学习了哪些图表类型？在绘制图表时，需要注意哪些细节？”通过提问和回答，我会强调本节课的重难点，如数据准确性和图表美观性。最后，我会鼓励学生在课后继续练习，尝试将所学应用到实际生活中去。（用时5分钟）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图表设计的历史：介绍图表设计的历史演变，从简单的符号记录到现代的复杂数