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3.1会发声的模块（教学设计）四年级上册信息技术川教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：3.1会发声的模块

2.教学年级和班级：四年级上册信息技术，四（1）班

3.授课时间：2023年11月15日，星期三，第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——会发声的模块！在这个信息技术的课堂上，我们将揭开这个神秘面纱，一起感受科技的魅力。准备好了吗？让我们一起开启这趟奇妙的旅程吧！????

二、核心素养目标

同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够培养以下信息技术核心素养：

1.**信息意识**：学会识别和利用信息技术中的声音资源，提高对信息内容的敏感度和判断力。

2.**计算思维**：通过编程控制声音模块，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.**数字化学习与创新**：运用所学知识，创作简单的声音互动作品，提升创新实践能力。

4.**信息社会责任**：了解信息技术在生活中的应用，树立正确的信息伦理观念。让我们一起在探索中成长！????

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心内容**：本节课的核心是学习如何使用模块编程来控制声音的播放，包括声音的开启、停止、调整音量等基本操作。

-**具体细节**：学生需要掌握如何选择正确的声音模块，如何编写简单的代码来控制声音的播放，以及如何调试代码以实现预期的声音效果。

-**举例解释**：例如，学生需要学会如何使用“播放声音”模块，并理解如何通过改变代码中的参数来调整声音的播放时间。

2.教学难点：

-**难点内容**：理解模块编程的逻辑性和代码的执行顺序，以及如何处理声音模块可能出现的错误。

-**具体细节**：学生可能会在理解代码的顺序执行上有困难，尤其是在涉及到嵌套和条件判断时。此外，对于错误处理和调试，学生可能缺乏相应的经验。

-**举例解释**：例如，当学生编写一个需要根据用户输入来播放不同声音的程序时，他们可能会遇到如何正确地使用条件语句（如“如果...则...”）来控制声音播放的问题。此外，当程序出现错误时，学生需要学会如何使用调试工具来定位和修复问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《信息技术》四年级上册教材，川教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的声音示例、代码示例等图片，以及与声音控制相关的动画或演示视频，帮助学生更好地理解。

3.实验器材：准备电脑设备，确保所有学生能够同时进行编程练习，并确保所有软件安装齐全，如Scratch或其他编程工具。

4.教室布置：将教室分成几个小组讨论区，并设立实验操作台，以便学生分组进行声音模块编程实验。确保教室安静，以便学生专注学习。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先用亲切的语调引入话题：“同学们，你们喜欢听音乐吗？有没有想过，音乐是如何在电脑上播放的呢？今天，我们就来揭开这个秘密，探索会发声的模块。”

2.展示一些简单的音乐播放器界面，引导学生思考：“这些播放器是如何工作的呢？它们又是如何控制音乐的播放和停止的呢？”

3.提问：“今天，我们就来学习如何使用编程，控制电脑上的声音模块，让我们的电脑也能‘唱歌’、‘说话’。”

二、新课讲授

1.**声音模块的认识**

-老师讲解声音模块的基本概念，如声音文件、播放器、音量控制等。

-展示几种常见的声音文件格式，如MP3、WAV等，让学生了解不同格式的声音文件特点。

-引导学生观察电脑上的声音播放器，认识播放、暂停、音量等基本操作。

2.**声音模块的编程**

-老师演示如何使用Scratch或其他编程工具，编写简单的声音模块程序。

-引导学生按照以下步骤进行编程：

1.选择合适的声音模块。

2.编写代码，实现声音的播放、暂停、音量调整等功能。

3.调试代码，确保程序正常运行。

3.**声音模块的应用**

-老师引导学生思考如何将声音模块应用到实际项目中，如制作简单的语音助手、音乐播放器等。

-分组讨论，让学生分享自己的想法和创意，激发学生的创新思维。

三、实践操作

1.老师将学生分成小组，每组分配一台电脑，确保每位学生都能动手实践。

2.学生按照以下步骤进行实践操作：

1.打开编程工具，创建一个新的项目。

2.选择合适的声音模块，编写代码。

3.运行程序，测试声音模块的功能。

4.互相交流，分享操作心得。

四、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调声音模块的基本概念、编程方法和应用场景。

2.提问：“同学们，你们觉得声音模块在日常生活中有哪些应用呢？”

3.学生分享自己的想法，老师进行总结和补充。

五、课后作业

1.老师布置以下课后作业：