第五课 我为节水做宣传（二）（教学设计）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版.docxVIP

第五课我为节水做宣传（二）（教学设计）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版

主备人

备课成员

教学内容分析

哎呀，咱们今天这节课可是非常有意义的，我们要学习的是《我为节水做宣传（二）》哦！这节课呢，我们将会在龙教版四年级上册的信息技术课本中找到相关的知识，比如如何制作一份宣传海报，如何运用图片和文字来表达节约用水的理念。这些内容和学生之前学的信息技术知识可是紧密相连的，咱们一起来发挥创意，用学到的知识为节约用水做宣传吧！????

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在信息技术方面已经有了一定的基础，他们能够熟练地使用电脑，掌握一些基本的操作技能，如鼠标和键盘的使用。此外，他们可能已经接触过简单的文字处理和图片编辑软件，对图形界面有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉学习，有的则更偏向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作节水宣传海报的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是如何将节约用水的理念有效地融入海报设计中；二是如何运用软件工具进行创意制作；三是如何协调文字和图片的布局。此外，部分学生可能对电脑操作不够熟练，需要额外的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、打印机

-课程平台：龙教版信息技术课程平台

-信息化资源：节水宣传海报模板、图片素材库、相关视频教程

-教学手段：PPT演示、现场操作演示、小组合作学习

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用多媒体展示一些浪费水资源的现象图片，如水龙头未关紧、河流污染等，引导学生思考水资源的重要性。接着，我会提出问题：“同学们，你们知道如何节约用水吗？”让学生们自由发言，激发他们的兴趣和思考。最后，我会引入本节课的主题：“今天，我们就来学习如何制作一份节水宣传海报，为节约用水做宣传。”

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解节水宣传海报的基本要素，包括标题、文字内容、图片等，让学生了解海报的基本结构。

2.介绍海报设计软件的使用方法，如文字编辑、图片插入、颜色调整等，让学生掌握基本操作。

3.分析优秀节水宣传海报的特点，如创意独特、内容丰富、视觉效果好等，激发学生的创作灵感。

3.实践活动

-详细内容：

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个节水主题，如“珍惜水资源，从我做起”，共同讨论海报的设计方案。

2.制作海报：学生根据讨论结果，运用所学软件制作节水宣传海报，注意海报的创意、文字和图片的搭配。

3.互评环节：各小组展示自己的海报，其他小组提出意见和建议，共同提高。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.如何在海报中体现节约用水的重要性？例如，可以展示水资源匮乏的图片，或用数据说明我国水资源的现状。

2.如何运用创意设计吸引观众注意？例如，可以设计有趣的漫画形象，或使用对比鲜明的颜色搭配。

3.如何使海报内容丰富且具有教育意义？例如，可以加入节水小窍门、节水标语等，提高观众的认识。

5.总结回顾

-内容：首先，我会请学生分享自己在制作节水宣传海报过程中的收获和体会。然后，我会总结本节课的重点内容，如海报设计要素、软件操作技巧等。最后，我会强调节约用水的重要性，鼓励学生在日常生活中践行节水行动。

教学流程用时：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：10分钟

3.实践活动（分组讨论、制作海报、互评环节）：25分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《我为节水做宣传（二）》的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识与技能掌握：

-学生能够理解并掌握节水宣传海报的基本要素，包括标题、文字内容、图片等，为今后的设计工作打下坚实基础。

-学生熟练掌握了海报设计软件的基本操作，如文字编辑、图片插入、颜色调整等，提高了信息技术的应用能力。

-学生学会了如何运用创意设计吸引观众注意，提高了审美能力和创新意识。

2.思维与能力提升：

-学生在分组讨论环节中，学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

-学生通过分析优秀节水宣传海报的特点，学会了从多个角度思考问题，培养了批判性思维。

-学生在制作海报的过程中，学会了如何将节约用水的理念融入设计，提高了实践能力。

3.情感与价值观培养：

-学生通过学习节水知识，增强了节约用水的意识，认识到水资源的重