九年级历史上册 第一单元 跨入近代社会的门槛 第3课 剥夺王权保留王位的革命教学实录 北师大版.docx

九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第3课剥夺王权保留王位的革命教学实录北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第3课剥夺王权保留王位的革命

1.英国资产阶级革命的历史背景和原因；

2.《权利法案》的颁布及其意义；

3.革命对英国政治制度的影响；

4.革命的领导者和主要参与者的角色；

5.英国资产阶级革命的历史地位和影响。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在九年级上学期已经学习了英国资产阶级革命的历史背景和启蒙运动的相关知识，对英国的政治制度和社会变革有一定的了解。他们能够识别出革命前后英国社会的主要变化，如君主立宪制的确立。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过故事和案例来学习历史。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过比较、归纳等方法理解历史事件。学习风格上，学生偏好合作学习，通过小组讨论和角色扮演来加深对历史事件的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对《权利法案》的颁布及其对英国政治制度的影响理解可能存在困难，因为这一部分内容涉及法律和政治制度的复杂性。此外，学生可能对革命领导者和参与者的角色理解不够深入，难以把握他们在历史进程中的作用和影响。在学习过程中，学生可能需要更多的指导和帮助来克服这些困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板或黑板、历史图片和地图。

2.课程平台：历史学科教学平台、在线历史教育资源库。

3.信息化资源：英国资产阶级革命相关的历史视频、在线历史资料、历史图片库。

4.教学手段：实物模型、角色扮演道具、时间轴制作材料、小组讨论卡片。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕英国资产阶级革命的历史背景和《权利法案》的颁布，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“英国资产阶级革命的原因是什么？”“《权利法案》对英国政治制度有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英国资产阶级革命的历史背景和《权利法案》的内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解英国资产阶级革命和《权利法案》的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与英国资产阶级革命相关的历史视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《权利法案》的颁布过程及其对英国政治制度的影响，结合历史案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨《权利法案》的意义和影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《权利法案》的内容和影响。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握历史分析的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解《权利法案》的颁布及其对英国政治制度的影响，掌握历史分析的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《权利法案》相关的课后作业，如撰写小论文，分析《权利法案》对英国政治制度的影响。

提供拓展资源：推荐与英国资产阶级革命相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）英国资产阶级革命的历史背景资料：介绍英国封建社会末期的社会矛盾、经济基础的变化以及启蒙思想对革命的影响。

（2）《权利法案》全文及解读：提供《权利法案》的全文，并对其内容进行解读，包括其颁布的历史背景、主要内容以及在英国政治制度史上的地位。

（3）英