湖南省师范大学附属中学高中英语 Unit4 Earthquakes Period3教学设计 新人教版必修1.docx

湖南省师范大学附属中学高中英语Unit4EarthquakesPeriod3教学设计新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

教材：新人教版必修1

章节：Unit4EarthquakesPeriod3

内容：本节课将围绕地震这一自然灾害展开，包括地震的定义、成因、危害以及防范措施。学生将通过阅读课文、讨论和小组活动，了解地震相关知识，提高对自然灾害的认识和应对能力。

核心素养目标

培养学生跨文化交际意识，提高英语阅读和写作能力。通过学习地震相关知识，学生能理解不同文化背景下的灾害应对措施，提升对地球科学领域的认识。同时，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的批判性思维和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中英语必修1阶段之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的语法知识和词汇量。对于自然灾害如地震，学生可能有一定的了解，但多限于常识性的描述，缺乏系统的科学知识和专业的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对未知的事物往往充满好奇，对自然灾害这样的现实问题尤其感兴趣。他们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写等不同方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉和听觉学习，如观看视频、听英语讲解；而另一部分学生可能更倾向于通过实践操作和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于地震是一个复杂的自然现象，涉及到的科学知识和专业术语对学生来说可能较为陌生，可能导致理解上的困难。此外，学生可能面临将英语语言知识应用于实际情境的挑战，尤其是在描述和讨论地震防范措施时。此外，对于部分英语基础较弱的学生，阅读和理解课文的难度也可能成为学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合地震科普视频和图片，以直观方式介绍地震知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟地震救援人员，提高实际操作能力。

3.引入案例研究，让学生分析真实地震事件，培养批判性思维。

4.使用多媒体教学工具，如PPT展示地震成因和防范措施，增强课堂互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习地震的定义、类型和常见的地震带。

-设计预习问题：围绕地震这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“地震发生的原因是什么？”“地震前有哪些征兆？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地震的基本概念和类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地震知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地震发生时的视频片段，引出地震这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地震的成因、预测和防范措施，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解历史上的大地震案例，让学生了解地震的破坏力。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对地震防范措施的理解；角色扮演地震救援场景，提高学生的应急反应能力。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验地震知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地震的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地震防范技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地震知识，掌握地震防范技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据地震这一课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于地震防范措施的小论文。

-提供拓展资源：提供与地震相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：