第8课《安全地玩》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）.docx

第8课《安全地玩》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）

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教学内容

第8课《安全地玩》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）

1.了解安全玩的重要性；

2.学习如何安全地玩；

3.认识常见的危险和防范措施；

4.培养学生自我保护意识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生法治意识、自我保护意识和社会责任感。学生通过学习，能够认识到安全玩的重要性，学会如何在游戏中遵守规则、避免危险，增强自我保护能力，同时培养对生命安全的尊重和珍视。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解安全玩耍的重要性：通过案例分析，使学生认识到不安全玩耍可能导致的后果，如受伤、丢失财物等。

-掌握安全玩耍的基本原则：例如，不在危险区域玩耍，不使用不安全的玩具，不在没有成人监护的情况下进行户外活动等。

-学习如何报告和求助：在遇到危险或不安全情况时，能够及时报告给成人，并了解基本的求助方法。

2.教学难点：

-难点一：识别潜在的危险。对于二年级学生来说，识别周围环境中的潜在危险是一个挑战。例如，如何区分哪些是安全的游戏区域，哪些是危险的地方。

-难点二：遵守游戏规则。学生可能难以理解并遵守游戏规则，特别是在群体游戏中，如何确保每个人都能安全地参与。

-难点三：自我保护意识的培养。对于年幼的学生来说，培养自我保护意识是一个渐进的过程，需要通过反复的练习和情境模拟来逐步形成。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课的《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与安全玩耍相关的图片、图表，以及与危险识别和求助方法相关的视频片段。

3.教学工具：准备小卡片或标签，用于游戏规则的学习和模拟练习。

4.教室布置：设置安全游戏角，布置模拟场景，如操场、公园等，以便进行实地模拟和讨论。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-情境创设：播放一段关于孩子们玩耍时发生意外的小视频，引起学生的共鸣。

-提出问题：观看后，提问学生：“你们觉得在玩耍时需要注意什么呢？”

-学生回答：引导学生说出安全的重要性。

**讲授新课（15分钟）**

-安全玩耍的重要性：讲解安全玩耍对身心健康的益处，以及不安全玩耍可能带来的后果。

-安全玩耍的基本原则：介绍不在危险区域玩耍、不使用不安全的玩具、不在没有成人监护的情况下进行户外活动等原则。

-遇险求助方法：讲解在遇到危险时如何报告给成人，以及基本的求助方法，如拨打紧急电话等。

**巩固练习（10分钟）**

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中应用安全玩耍的原则。

-角色扮演：模拟不同场景，让学生扮演遇到危险时的求助者，练习求助方法。

**课堂提问（5分钟）**

-提问1：如果你们在玩耍时遇到了危险，你会怎么做？

-提问2：你们知道哪些安全玩耍的规则？

-提问3：如果看到其他小朋友在玩危险的游戏，你会怎么做？

**师生互动环节（10分钟）**

-情境模拟：设置一个模拟场景，如公园或操场，让学生在模拟场景中练习安全玩耍的原则。

-小组合作：让学生分组，每组设计一个安全玩耍的游戏，并在全班展示。

-学生反馈：每组展示后，其他学生提出改进意见，教师给予点评。

**核心素养拓展（5分钟）**

-引导学生思考：安全玩耍不仅关乎个人，还关乎家庭和社会。讨论如何通过自己的行为影响他人，共同营造一个安全的环境。

**总结与反思（5分钟）**

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调安全玩耍的重要性。

-学生反思：让学生谈谈自己学到了什么，以及如何将所学应用到日常生活中。

**用时分钟**：5（导入）+15（讲授新课）+10（巩固练习）+5（课堂提问）+10（师生互动）+5（核心素养拓展）+5（总结与反思）=45分钟

**备注**：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生的反应和课堂实际情况进行调整。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《儿童安全知识手册》：这是一本专门为儿童编写的安全知识读物，内容涵盖了日常生活中可能遇到的各种安全风险及应对措施。

-《安全小卫士》：通过故事的形式，介绍如何保护自己，避免危险，培养孩子的安全意识。

-《家庭安全常识》：针对家庭环境中的安全隐患，提供实用的安全知识和预防措施。

2.课后自主学习和探究：

-家庭作业：让学生回家后与家长一起检查家中的安全隐患，如电源插座、窗户栏杆等，并记录下来。

-社会实践：鼓励学生参与社区的安全宣传活动，如制作安全宣传海报，向社区居民普及安全知识。

-安全游戏设计：让学生设计一个安全主题的游戏，可以是角色扮演、拼图、卡片游戏等，通过游戏加深对安