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第5课风儿轻轻吹（精品教学设计）-2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

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教学内容

第5课风儿轻轻吹（精品教学设计）-2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

1.了解风的形成和作用。

2.认识风的种类和特点。

3.学习如何保护环境，减少风沙危害。

4.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的能力，提高学生对自然环境的认识。

2.增强学生的环保意识，引导学生主动参与环境保护活动。

3.提升学生的情感态度，培养学生对大自然的热爱和尊重。

4.培养学生的社会责任感，使学生认识到保护环境是每个人的责任。

学情分析

一年级的学生正处于认知发展的早期阶段，他们的思维以具体形象为主，对抽象概念的理解和掌握相对有限。在知识方面，学生对自然现象有一定的直观感知，但缺乏系统性的科学知识。在能力方面，学生的观察能力、思维能力、动手操作能力以及语言表达能力都在逐步发展，但尚未成熟。

在素质方面，一年级学生的行为习惯正在形成，他们需要教师耐心引导，培养良好的学习习惯和生活习惯。在学习《风儿轻轻吹》这一课时，学生可能会对风的形成和作用产生好奇，但同时也可能因为对自然现象的复杂性感到困惑。

由于一年级学生的注意力集中时间较短，他们在课堂上可能会表现出注意力分散、容易分心的行为。因此，教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过直观、生动、有趣的教学活动，吸引学生的注意力。

此外，学生的家庭背景和成长环境也会对课程学习产生影响。有的学生可能生活在城市，对风沙等自然现象了解较少，而有的学生可能生活在农村，对风的作用有更直观的感受。教师在教学过程中需要考虑这些差异，采用多样化的教学方法，确保每个学生都能从课程中获得相应的收获。

1.通过直观教具和生动故事，帮助学生理解风的形成和作用。

2.设计互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的观察能力和思维能力。

3.结合学生的生活经验，引导他们认识到保护环境的重要性。

4.关注学生的个体差异，提供个性化的教学支持，确保每个学生都能有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《风儿轻轻吹》课文的学习资料。

2.辅助材料：准备风的形成、风的作用相关图片、图表以及风力发电视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备风向标、小型风车等实验器材，以便进行风的形成和作用实验。

4.教室布置：布置教室，设置讨论区、实验操作台，确保教学活动有序进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示风车旋转的图片或视频，提问学生：“你们知道风是如何让风车转动的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的关于自然现象的知识，如水循环、太阳的作用等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解风的形成过程，包括空气流动的原理和地球自转对风的影响。

-举例说明：通过展示不同地区风的特点，如季风、海风等，帮助学生理解不同类型的风。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的风的故事，教师引导总结风的作用。

3.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍风对人类生活的影响，包括风能的利用、风沙治理等。

-举例说明：通过实例分析，如风力发电、风力助航等，展示风能的应用。

-互动探究：教师提问：“风有哪些对我们有帮助的地方？有哪些地方需要我们注意？”引导学生思考。

4.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：讨论风对环境的影响，包括风沙、风蚀等环境问题。

-举例说明：展示风沙灾害的图片，让学生了解风沙对环境的破坏。

-互动探究：教师引导学生讨论如何减少风沙对环境的影响，提出保护环境的建议。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行小实验，如制作简易风车，观察风对风车的影响。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制风的形成过程图，展示对知识的理解和应用。

-教师指导：教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调风的重要性以及保护环境的意义。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，提出对环境保护的实际行动。

8.课后作业（约5分钟）

-教师布置：学生回家后，观察一天中不同时间段的风向和风力，记录下来并思考风在我们生活中的作用。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《风的秘密》儿童科普读物，适合一年级学生阅读，以图文并茂的形式介绍风的形成、风的作用以及风能的利用。

-《风的故事》童话故事